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二年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(12)

小知識


2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部 ， 通過制定班級管理制度 ， 對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求 ， 班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng) 。
總而言之 ， 班主任工作是一門科學(xué) ， 需要不斷探索 ， 在今后的工作中我將不斷努力 ， 盡心盡責(zé)做好這一項工作 。 一年級的孩子就如同一張白紙 ， 上面的五彩斑斕總是慢慢積累 ， 現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào) 。 而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水 。 這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時 ， 我會更加努力地邁好每一步！
二年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)13 這一學(xué)期 ， 我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作.我按照學(xué)校的德育處和總務(wù)處工作要求 ， 認(rèn)真制訂班級工作計劃 ， 有重點、有步驟地開展十佳百優(yōu)工作 ， 使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成 ， 全面發(fā)展 。 具體工作歸納為以下幾點 。
班主任德育工作
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣 。
二年級學(xué)生由于年齡小 ， 自控力差 ， 紀(jì)律渙散 。 我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手 ， 以十佳百優(yōu)活動為主線 ， 在課上進(jìn)行趣味教學(xué) ， 盡量吸引學(xué)生的注意力 ， 組織好學(xué)生的紀(jì)律 。 利用晨會、班會學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī) ， 提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作 ， 并且在課后注意觀察學(xué)生的行為 ， 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣 。 在日常學(xué)習(xí)中 ， 時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性 ， 逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣 。
二、表揚孩子
對于二年級的孩子來說 ， 表揚的效果是非常好的 。 平時 ， 我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進(jìn)步了” ， “你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時 ， 經(jīng)常聽他們說孩子們回家說老師又表揚他什么了 ， 一臉興奮 ， 在家表現(xiàn)也會特別好 。
其次 ， 以十佳百優(yōu)的展示板為平臺 ， 為學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)造一個條件 ， 激勵學(xué)生向良性學(xué)習(xí)生活習(xí)慣發(fā)展 。
三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系 。
平時 ， 我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生 。 對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué) ， 更是傾注了更多的心血 。 當(dāng)他們有困難的時候 ， 我總是耐心地幫助他們 。 一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況 ， 我總是及時、主動地和家長聯(lián)系 ， 向他們了解情況 ， 耐心地做他們的工作 ， 取得家長的理解和配合 ， 使每一個孩子都能揚長避短 ， 健康地成長 。 我在學(xué)校的組織的兩次家長會的契機(jī)下 ， 我用心組織 ， 好好利用 ， 讓家長會成為老師和家長 ， 學(xué)校和家長聯(lián)系交流的橋梁 ， 通過努力 ， 取得了很好的效果：家長和老師有力一塊用 ， 孩子的成績逐日上升 ， 尤其是我們班的孔浩天、田培龍、王飛耀 ， 進(jìn)步巨大 ， 真是三日不見刮目相看 。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 。
在我班 ， 有很多后進(jìn)生 ， 因此 ， 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功 。 首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生 。 要做到思想上不歧視 ， 態(tài)度上不粗暴 ， 方法上不簡單 。 要用自己對差生的一處真誠的愛心 ， 叩響他們心靈之門 。 其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點” 。 比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件 ， 鼓勵他們舉手發(fā)言 ， 及時給予肯定、獎勵 ， 并與十佳百優(yōu)的評比進(jìn)步聯(lián)系起來 ， 多給星星 ， 多鼓勵讓他們感到我并不比別人差 。 課余多跟他們談心 ， 及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等 。 課外積極輔導(dǎo)、跟蹤 ， 多與家長聯(lián)系 ， 有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境 ， 也有利于班集體的建設(shè) 。

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