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學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)( 十 )

小知識


三、求真務(wù)實(shí) ， 加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ) 。 抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提 。 開學(xué)初 ， 要求每位教師制定工作目標(biāo) ， 明確工作任務(wù)；期末 ， 對達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行考核、獎勵 ， 樹立了教學(xué)榜樣 ， 增強(qiáng)了教師間的競爭意識 。 每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃 ， 期末有總結(jié) ， 全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析 。 學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)、品德等學(xué)科進(jìn)行了專題教研 ， 每次教研組都精心安排 ， 合理規(guī)劃 。 上課前老師們都踴躍報(bào)名 ， 積極準(zhǔn)備 ， 大家出謀劃策 ， 查漏補(bǔ)缺 ， 再修改教案 ， 課后評課再交流經(jīng)驗(yàn) ， 總結(jié)成果 ， 提高教育教學(xué)水平 ， 真正達(dá)到示范課的示范作用 。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查 ， 均是教學(xué)管理的一部分 ， 本學(xué)期 ， 我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為 ， 建立良好的教學(xué)秩序 ， 推動了課改的發(fā)展 。
1、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教導(dǎo)處便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求 ， 制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃 ， 開學(xué)初就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論 ， 使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù) ， 有的放矢 ， 明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研 。 我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或例會加強(qiáng)對教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo) 。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃 ， 按計(jì)劃開齊課程 ， 開足課時(shí) ， 合理地配置地方課（地方課安排安全、衛(wèi)生、國防、法制綜合教育、閱讀、寫字、綜合實(shí)踐等） ， 安排好活動課（活動課中安排了學(xué)科活動課與興趣活動課及科技文體、藝術(shù)等活動課） ， 配齊了各科教師 ， 成立了教研組、興趣組 。
3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查 ， 都作了明確而且具體的規(guī)定 ， 規(guī)范了教師的教學(xué)行為 ， 使教師主動自覺地遵照執(zhí)行 ， 使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明 ， 教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn) ， 教學(xué)秩序嚴(yán)格 。 促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評 。
4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn) ， 認(rèn)真布置和批改作業(yè) 。 在布置作業(yè)時(shí) ， 認(rèn)真取舍 ， 精選適量的作業(yè) ， 以課文為主 ， 因人而異 ， 不搞題海戰(zhàn)術(shù) 。 作業(yè)批改及時(shí) ， 認(rèn)真 ， 保證當(dāng)天完成 ， 作文及時(shí)批完 ， 決不積壓 ， 并規(guī)范化；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改 ， 并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評 ， 及時(shí)反饋 。
5、認(rèn)真輔導(dǎo) ， 做好提優(yōu)補(bǔ)差工作 。 既注重學(xué)生的整體發(fā)展 ， 又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展 。 因材施教 ， 使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示 。
四、廣泛開展教學(xué)研究 ， 提高教研質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線 ， 教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象 。 我們針對本校的實(shí)際 ， 舉辦了形式多樣的研討活動 ， 達(dá)到了預(yù)期的目的 。 學(xué)校的每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課 ， 還安排教師互相聽課 ， 通過聽課、評課、說課 ， 進(jìn)一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖 ， 提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力 ， 教師積極投身于改革大潮中 ， 大膽實(shí)踐、勇于探索 ， 總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn) 。 本學(xué)期我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓 ，
1、本學(xué)期 ， 教導(dǎo)處通過對各班各科進(jìn)行期中檢測的方式摸底 ， 深入分析各班現(xiàn)狀 。 根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況 ， 找出存在的問題 ， 分析問題的根源 ， 增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識 ， 尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策 。
2、為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變 ， 我們教研室以學(xué)科為單位 ， 鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí) ， 年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí) ， 師傅主動教徒弟 ， 發(fā)揮傳、幫、帶的作用 。 使我校的青年教師很快勝任了教學(xué)工作 。

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