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數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)( 七 )

小知識(shí)


在六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中， 我會(huì)在課余時(shí)間給他們介紹一些優(yōu)秀中學(xué)的資料以及這些學(xué)校要求數(shù)學(xué)學(xué)科上面的分?jǐn)?shù)， 用來激勵(lì)學(xué)生們?cè)谶@最后一個(gè)學(xué)期做出最后也是最有價(jià)值的努力 。 我平時(shí)也會(huì)根據(jù)自動(dòng)教學(xué)內(nèi)容給我們班的同學(xué)定下在這個(gè)學(xué)期需要完成的一些短期目標(biāo)， 以及他們以后需要努力達(dá)成長期目標(biāo) 。 在短期目標(biāo)方面， 我是對(duì)他們的要求是非常嚴(yán)格的， 要求他們?cè)谄谀┛荚嚽氨仨殞⑦@些目標(biāo)都完成， 不然就要受到寫更多數(shù)學(xué)習(xí)題的懲罰， 我的這點(diǎn)也得到學(xué)生家長們的認(rèn)可 。 通過我特別制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 也讓同學(xué)們?cè)谧詈笠粋€(gè)學(xué)期里對(duì)數(shù)學(xué)有了針對(duì)性的學(xué)習(xí)， 這樣有利于改善有些同學(xué)在數(shù)學(xué)上面作一些浪費(fèi)寶貴時(shí)間的無用功 。
我已經(jīng)和這批同學(xué)們?cè)僖娏耍?心里也有點(diǎn)不舍但是我還會(huì)迎來新的學(xué)生， 這也是對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)上有一次重新的調(diào)整 。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)7 一學(xué)年來， 本人在教育教學(xué)工作中， 面向全體學(xué)生， 教書育人， 為人師表， 確立“以學(xué)生為主體”， “以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想， 重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力， 培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展， 工作責(zé)任心強(qiáng)， 服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作， 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)， 做好課后輔導(dǎo)工作， 廣泛獲取各種知識(shí)， 形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 嚴(yán)格要求學(xué)生， 尊重學(xué)生， 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主， 使學(xué)生學(xué)有所得， 不斷提高， 從而不斷提高自己的教學(xué)水并順利完成教育教學(xué)任務(wù) 。
下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會(huì)：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量， 關(guān)鍵是上好課 。
為了上好課， 我做了下面的工作： 在教學(xué)工作方面， 優(yōu)化教學(xué)方法， 按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作， 認(rèn)真鉆研教材， 課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體”的教學(xué)思想， 并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育， 發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境， 誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望， 使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)， 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)， 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)， 運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法， 在教學(xué)中求創(chuàng)新， 在活動(dòng)中促發(fā)展， 課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練， 精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)， 練習(xí)作業(yè)有層次有坡度， 對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求， 培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣 。
在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)， 我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題， 邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭， 進(jìn)行自覺檢驗(yàn) 。 如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題， 及時(shí)要求學(xué)生糾正， 自覺分析造成錯(cuò)誤的原因， 防止再錯(cuò)， 養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣 。 平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范， 作業(yè)做完后， 要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣， 端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦
鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度， 培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神 。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)， 熱情輔導(dǎo)中下生， 有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)， 活動(dòng)講究實(shí)效；重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查， 做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作 。 根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育 。 把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者， 充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能 。 使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”， 變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)” 。 “我要學(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能 。

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