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數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)( 六 )

小知識(shí)


一、師德師風(fēng)方面
我們教師的職責(zé)就是教書(shū)育人， 而熱愛(ài)教師工作是我們教育工作者的最高精神境界 。 在工作中， 我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)， 服從領(lǐng)導(dǎo)的分配， 認(rèn)真的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù) 。 工作中， 我嚴(yán)于律己， 寬以待人 。 時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求， 查找不足， 及時(shí)糾正， 做到身正為范 。
二、在教育教學(xué)中， 敬業(yè)愛(ài)崗， 嚴(yán)謹(jǐn)治教 。
1、備課深入細(xì)致 。
我平時(shí)認(rèn)真研究教材， 深入理解教材， 為了提高每一節(jié)課的課堂效率， 我經(jīng)常參照不同版本的教材， 集他人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路， 不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法 。
2、上課 。
上課時(shí)我認(rèn)真講課， 力求抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)， 精講精練 。 運(yùn)用教具、多媒體課件等手段， 并從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維， 使學(xué)生有舉一反三的能力 。 本班學(xué)生差生較多， 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很好， 所以要想提高本班的學(xué)生成績(jī)， 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵 。 平時(shí)課堂中我注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣 。
主要做法是課堂上提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單、能夠解決得了的問(wèn)題， 并有針對(duì)性的給予鼓勵(lì)， 課下也布置他們能夠接受的作業(yè) 。 這樣慢慢的他們就對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣， 有了興趣也就能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了 。 與此同時(shí)， 又得讓優(yōu)生得以滿(mǎn)足， 還不能忽視中等生 。 總之做到因材施教， 因人而異 。
3、課后輔導(dǎo)是取得好成績(jī)不可缺少的一環(huán) 。
在課后， 我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間走進(jìn)班級(jí)， 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)， 以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求 。
因?yàn)槲乙粋€(gè)人的時(shí)間和精力有限， 所以后進(jìn)生的輔導(dǎo)除了我之外， 還讓一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生， 這樣優(yōu)生不僅輔導(dǎo)了后進(jìn)生， 后進(jìn)生有了進(jìn)步， 優(yōu)生也對(duì)知識(shí)進(jìn)行了鞏固， 還培養(yǎng)了優(yōu)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力等 。
4、取得的成績(jī)
本學(xué)期我擔(dān)任的五年三班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄谀┠杲M取得第二名， 上升了一個(gè)名次 。
三、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)， 嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度， 處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系， 不論是學(xué)校分到的哪項(xiàng)工作， 我都配合同事盡自己的努力把工作做好 。
幾分汗水， 幾分收獲， 我深深感到， 雖然我做了一些力所能及的工作， 但是在工作中還存在許多不足之處：工作雖然能盡心盡力， 但缺乏大膽創(chuàng)新精神， 在輔導(dǎo)差生時(shí)也缺少耐性 。
因此， 今后要不斷提高自身的精神修養(yǎng)， 提高自己的政治素質(zhì)和文化水平 。 我決心繼續(xù)努力， 使自己的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階 。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)6 六年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)六年這段時(shí)間里最重要的一個(gè)學(xué)期， 不僅是學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力最大的一個(gè)學(xué)期， 同樣也是我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作最有壓力的一個(gè)學(xué)期 。 在這個(gè)學(xué)期里， 我數(shù)學(xué)教學(xué)成果不僅僅是取決了同學(xué)們下學(xué)期期末的數(shù)學(xué)成績(jī)， 更是影響了同學(xué)們的升學(xué)的成績(jī)， 關(guān)乎這他們“小升初”這個(gè)重要的事情 。 但是在這學(xué)期， 我面臨學(xué)校給我的升學(xué)目標(biāo)帶來(lái)的巨大壓力， 還是將自己這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作發(fā)揮到了以往正常的樣子 。
在六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期里， 我讓同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí) 。 因?yàn)樵谝酝@個(gè)時(shí)候的數(shù)學(xué)考試中， 考題的類(lèi)型大部分以數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)題型為為主 。 有一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體知識(shí)內(nèi)容， 就給我的數(shù)學(xué)教學(xué)方向有了一個(gè)很好的指導(dǎo) 。 雖然我也會(huì)將一些時(shí)間花在題型較難的題上， 但是那些題是一些具有代表性的難題， 主要是給班上有能力拿到這些分?jǐn)?shù)的同學(xué)進(jìn)行的教學(xué)， 也會(huì)鍛煉其他同學(xué)在這種數(shù)學(xué)問(wèn)題上面的思考， 讓他們?cè)诨A(chǔ)題型上做的比以往更好 。 我這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方法， 不僅讓優(yōu)秀的學(xué)生在數(shù)學(xué)上做的更好， 也讓數(shù)學(xué)成績(jī)差的同學(xué)盡量拿到自己能夠得到的分?jǐn)?shù)， 這樣就在整體上大大提升了我們班最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī) 。

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