2， 做好小干部的指導(dǎo) 。 班主任每周至少開一次班委會(huì)， 對(duì)每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)， 多鼓勵(lì)， 多指導(dǎo) 。 出現(xiàn)問題及時(shí)開 。 還注意做到， 每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換， 至少換三分之一 。 在這一學(xué)年中， 我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來， 過舒心的日子， 而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中， 同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)， 人人爭當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等 。 對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績 。
三、培養(yǎng)學(xué)生的興趣， 發(fā)展學(xué)生的特長， 為班級(jí)爭榮譽(yù) 。
1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外， 重要的工作就是組織， 指導(dǎo)開展各種活動(dòng) 。 如何開展好活動(dòng)， 如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地， 我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才 。 平時(shí)多多注意學(xué)生的特長愛好， 多多注意各方面的培訓(xùn)信息， 與家長溝通好， 做好家長， 學(xué)生的思想工作， 讓他們積極的參加培訓(xùn) 。 有了這些"小人才"， 無論是出黑板報(bào)， 舉行文藝演出， 還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)， 都讓我省心不少， 并取得了不錯(cuò)的成績 。
2， 為了讓學(xué)生的每周兩節(jié)體活課真正有效利用起來， 也為了在班里建立形成一個(gè)發(fā)展特長的氛圍， 我引導(dǎo)學(xué)生組建小社團(tuán)， 如主持人社、朗誦社、表演社、魔方社、音樂社等等， 學(xué)生興趣很濃， 自發(fā)地推選社長、有序地開展每周的活動(dòng) 。
四、勤溝通
做好班主任工作離不開家長的支持， 離不開課任教師的幫助支持 。 需要與他們勤溝通， 取得他們的信任支持和幫助 。 學(xué)生的家訪工作非常重要， 與家長溝通好， 班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)， 各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長的支持， 出現(xiàn)問題也容易解決 。 家訪的形式多種多樣， 直接家訪我提前與家長聯(lián)系， 做好家訪的準(zhǔn)備， 多談學(xué)生好的表現(xiàn)， 提出希望， 增強(qiáng)家長的信心， 讓家長和學(xué)生知道， 老師是多么重視他， 對(duì)他充滿了很高的期望 。 面對(duì)面交談效果非常好， 但由于學(xué)生多， 居住也比較分散， 全體學(xué)生都家訪， 需要占大量時(shí)間 。 我一般采取電話溝通， 方便及時(shí) 。
總而言之， 在這一年的班主任工作中， 我努力使自己做得輕松自在， 但又決不放松對(duì)班集體的管理， 自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍， 不求最好， 但求更好 。 整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn) 。
六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5 一、回顧及成績
今年不負(fù)學(xué)校重托， 在學(xué)校的安排下， 我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)4班的班主任工作 。 從思想認(rèn)識(shí)上來說， 通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考， 使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解， 透過這普通的稱謂， 我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水 。 直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任， 才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)， 自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合， 有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題， 但總的來講是較好的， 我能順利地把他們平安的送出了校門 。 這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情 。
二、為人師表， 率先垂范 。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者， 更是一個(gè)班級(jí)的教育者 。 平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多， 因此班主任的一舉一動(dòng)， 都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響 。 俗話說：“身教重于言教 。 ”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用， 會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響， 尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子， 影響尤為突出 。 因此， 在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻， 我都嚴(yán)格要求自己， 做到“要學(xué)生做到的， 老師先要做到” 。 比如， 教育學(xué)生講文明懂禮貌， 那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好， 說謝謝你之類的禮貌用語， 孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答
推薦閱讀
- 學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃范文十篇
- 最新大學(xué)期末工作總結(jié)
- 語文教師學(xué)期工作總結(jié)
- 幼兒學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃匯總6篇
- 六年級(jí)的味道【通用4篇】
- 幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)
- 小學(xué)第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)
- 五年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
- 【實(shí)用】幼兒學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃3篇
- 學(xué)年度第一學(xué)期的工作總結(jié)