六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3 時(shí)光飛逝， 轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了 。 為了認(rèn)識(shí)過去的不足， 在即將到來的一年里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、扎實(shí)工作， 現(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的班級(jí)管理工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧 。
一、班級(jí)的基本情況
本班有學(xué)生45名， 通過這一學(xué)期的努力， 全班同學(xué)的精神風(fēng)貌有了一定改變， 良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成 。 畢業(yè)班的特點(diǎn)是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念， 沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 大部分學(xué)生倔犟， 有一定的逆反心理， 給本班的教育教學(xué)活動(dòng)開展帶來了不少困難 。
二、開展的日常工作
1、抓好紀(jì)律教育 。 一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展， 紀(jì)律的好壞起著決定性作用 。 因此在開學(xué)初本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約， 使學(xué)生有規(guī)可循， 為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ) 。
2、開展班級(jí)活動(dòng) 。 作為六年級(jí)的班主任， 我不僅注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)， 指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)， 而且從多方面著手， 力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信 。
3、促進(jìn)共同進(jìn)步 。 我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴， 這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的， 可以不斷更替， 當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后， 又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴， 所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上， 不斷地超越自我， 這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì) 。
4、嚴(yán)格管理制度 。 養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)， 使同學(xué)們言行“規(guī)范化， 自覺化” 。 建立了嚴(yán)格的檢查制度， 長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況， 保障了學(xué)生良好習(xí)慣形成 。
5、文明禮貌教育 。 和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證 。 本期我結(jié)合班級(jí)實(shí)際， 建立了“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度， 層層檢查， 逐級(jí)落實(shí) 。 注重檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面， 第二天早自習(xí)課時(shí)根據(jù)檢查的情況反饋結(jié)果 。
6、培養(yǎng)行為習(xí)慣 。 俗話說， 良好的開端是成功的一半 。 一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要， 預(yù)備鈴一響， 我就先到教室里去， 督促他們做好課前準(zhǔn)備， 要求學(xué)生利用課前兩分鐘時(shí)間， 回憶上節(jié)課的內(nèi)容 。
7、抓好差生轉(zhuǎn)化 。 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn) 。 在這方面， 我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們， 深入調(diào)查摸底， 查找差生的原因， 做到了因材施教， 對(duì)他們處處真誠(chéng)相待， 時(shí)時(shí)耐心相幫， 真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友， 及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)， 幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂， 讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值， 創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處， 及時(shí)給予鼓勵(lì)， 使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅 。
8、搞好家校溝通 。 要管理好一個(gè)班級(jí)， 僅靠班主任個(gè)人的努力是無法實(shí)現(xiàn)的 。 在管理班級(jí)中， 我始終與家長(zhǎng)緊密合作， 遇到問題共同討論， 一起想辦法解決 。 開學(xué)初我組織召開了家長(zhǎng)會(huì)， 平時(shí)通過班級(jí)微信、電話聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系， 隨時(shí)與家長(zhǎng)交流 。 通過家長(zhǎng)與學(xué)校合力教育， 教育工作取得了一定的效果 。
三、本期工作的體會(huì)
“捧著一顆心來， 不帶半根草去”， 陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來追求的境界 。 回顧自己這學(xué)期的班主任工作， 我體會(huì)是“三愛”“一反思”， 即：
1、愛是班主任工作的基石 。 早上八點(diǎn)進(jìn)校門， 下午五點(diǎn)多出校門， 這是我每天工作的寫照 。 班主任不僅是學(xué)生的爹， 還是他們的娘 。 有老師這樣說過：現(xiàn)在的孩子是典型的六加一 。 無論這個(gè)學(xué)生有多么的優(yōu)秀或差勁， 他的背后都凝聚著他父母， 他爺爺奶奶， 他外公外婆的期盼甚至是寄托 。
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