讀書活動(dòng)總結(jié)11 高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯” 。 好書 ， 像長者 ， 諄諄教誨；似導(dǎo)師 ， 循循善誘；如朋友 ， 心心相印 。 為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情 ， 增長學(xué)生的知識(shí) ， 拓展學(xué)生的知識(shí)面 ， 活躍校園文化 ， 我們結(jié)合學(xué)校的讀書布署 ， 結(jié)合本班的實(shí)際情況 ， 開展了“我讀書 ， 我快樂 ， 我成長”的讀書活動(dòng) 。 隨著讀書活動(dòng)的開展 ， 讀好書漸漸地成為我們六年二班的一種氛圍 。 每個(gè)學(xué)生從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂 。 為了更好地將這一活動(dòng)開展下去 ， 讓學(xué)生更多地從課外閱讀中受益 ， 達(dá)到我們預(yù)期的目的 ， 現(xiàn)將本階段活動(dòng)作一簡單小結(jié) 。
一、營造氛圍 。
開學(xué)初班級(jí)建立了圖書角 ， 班級(jí)里的每一位學(xué)生都能積極向班級(jí)里獻(xiàn)出各種各樣的書籍 ， 有的竟然獻(xiàn)出了六七本 。 書櫥里的書已經(jīng)超過100多本 。 五位學(xué)生主動(dòng)提出擔(dān)任班級(jí)的圖書管理員 。 他們能認(rèn)真做好圖書的發(fā)放記載工作 。 每到周三下午和周末 ， 同學(xué)們向班級(jí)圖書角借書 ， 成了班上一道亮麗的風(fēng)景 。 同學(xué)們分享著書籍的美妙 ， 感受著讀書的樂趣 。
二、激發(fā)興趣 。
每天清晨為早讀時(shí)間 ， 布置學(xué)生進(jìn)行古詩、《弟子規(guī)》、課文等誦讀 ， 同學(xué)們?cè)缭绲氐叫?， 認(rèn)真地投入到晨讀活動(dòng)中 。 半個(gè)學(xué)期下來 ， 學(xué)生們大部分會(huì)流利地背誦《小學(xué)生必背古詩》中的６０首；會(huì)背《弟子規(guī)》的前四章；語文書中的課文 ， 人人能流利、有感情地朗讀；語文書中的背誦課文也人人會(huì)背 。 每周我班還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課 ， 有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo) ， 帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文 ， 領(lǐng)略中外名著 ， 吟詠古今詩文 ， 在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣 。
同學(xué)間互相推薦讀物 ， 《中國上下五千年》、《世界上下五千年》、《魯賓遜漂流記》、《男生日記》、《女生日記》、《淘氣包馬小跳》、《愛的教育》等 ， 學(xué)生們有的相互借書看 ， 有的到新華書店直接購買 ， 同學(xué)們的讀書熱情高漲 ， 我也滿懷熱情的參與到讀書活動(dòng)中 。 在課間休息的時(shí)候 ， 師生一起討論故事情節(jié) ， 評(píng)論故事中的人物 ， 學(xué)生覺得與老師之間有共同話題 ， 討論很激烈 。 此時(shí) ， 那些沒讀過這本書的同學(xué)也會(huì)湊上來聽聽 ， 在無形中就激起了他們的讀書欲望 ， 激發(fā)閱讀興趣 。
三、開展活動(dòng)
在“快樂積累”的活動(dòng)中 ， 學(xué)生表現(xiàn)出了高度的積極性 ， 他們的摘抄字跡端正 ， 語言優(yōu)美 ， 對(duì)文章內(nèi)容的概括能力也日漸提高 。 在老師的提醒下 ， 大部分學(xué)生還能經(jīng)常翻閱、背誦 ， 使摘抄的內(nèi)容變?yōu)樽约旱恼Z言積累 ， 在平時(shí)的作文中靈活運(yùn)用 。 有三分之一學(xué)生也因此被評(píng)為了“勤勞的小蜜蜂” ， 成了學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣 。
本學(xué)期 ， 班級(jí)我們還開展了“徜徉書?！睘橹黝}的讀書匯報(bào)會(huì) ， 同學(xué)們共同分享了讀書的快樂與收獲 。 會(huì)上 ， 同學(xué)們侃侃而談 ， 既有自己的讀書感受 ， 又有古詩、名言、故事、成語、學(xué)習(xí)方法、讀書方法還有精彩的才藝表演 ， 王凱昕同學(xué)的繪聲繪色的《豬的理想》故事表演 ， 侯雅娟、陳婷的相聲《說雞》 ， 牛陽、孫鴻泰同學(xué)的相聲《趣味地名游》 ， 博得了陣陣熱烈的掌聲 ， 也深受教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng) 。 當(dāng)然 ， 這既是他們?cè)谧x書活動(dòng)中獲得的知識(shí) ， 也充分鍛煉了他們的表演才能 。
四、家校聯(lián)系 ， 形成合力 。
家庭對(duì)學(xué)生課外閱讀的影響是巨大的 。 我們主動(dòng)與家長聯(lián)系 ， 交流孩子課外閱讀的方法與看法 。 一個(gè)學(xué)期來 ， 一部分家長能配合讀書工作 ， 與孩子一起買書 ， 一起看課外書 ， 并要求孩子在節(jié)假日多看名家經(jīng)典 ， 寫相應(yīng)的讀書筆記或讀后感 。 可以感受到家長們正在逐步督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 ， 努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書氣氛 ， 激發(fā)學(xué)生的讀書興趣 。
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