1.活動前期準(zhǔn)備:我部于三月作出策劃書 。 并在活動前制作好倡議書置于圖書館內(nèi)且由宣傳管理部制作出海報(bào)進(jìn)行宣傳 。 于4月x日將活動所用的謎題、謎底、活動獲獎登記表準(zhǔn)備好 。
2.活動當(dāng)日:我部于x.23上午購買好玫瑰(活動經(jīng)費(fèi)支出情況見附), 并將謎題串連好懸掛在圖書館顯眼處 。 活動前將參與工作人員分成三組, 一組負(fù)責(zé)登記活動獲獎?wù)咝畔ⅲ?一組負(fù)責(zé)維護(hù)次序及回答讀者的疑問, 一組負(fù)責(zé)管理參與者拿取謎題及確定謎底正確與否 。 中午十二點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始活動, 此次活動共設(shè)置有謎題127個(gè), 參與讀者共102人, 答對題目者60人, 答錯(cuò)者42人 。 因玫瑰贈送完, 活動于14:00結(jié)束 。 工作人員進(jìn)行清潔工作 。
3.活動影響:古人說紅袖添香, 在圖書館這樣一個(gè)肅穆的地方, 今天因?yàn)橛辛嗣倒寤ǖ姆曳迹?讓讀者們在閱讀的精神享受的同時(shí)也有了視覺和嗅覺上的享受與休息, 給圖書館的閱讀增添了一些浪漫和樂趣 。 同時(shí)也使更多的同學(xué)了解了圖書館, 激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣, 提高了學(xué)校的文化氛圍 。 但此次活動也有一些不足之處, 首先是準(zhǔn)備玫瑰不足, 許多后續(xù)參加者不能參與 。 其次是活動中一些細(xì)節(jié)問題處理的不夠好 。 總的來說此次活動較為成功, 同學(xué)們都能夠積極響應(yīng), 此次活動的目的也基本達(dá)到, 但我們?nèi)孕柙俳釉賲枺?努力做好工作 。 附:活動經(jīng)費(fèi)支出情況:購買玫瑰六十支, 每支單價(jià)一元, 共支出60元 。
最新關(guān)于世界讀書日活動總結(jié)范文
23日, 在世界讀書日到來之際, x大學(xué)為幫助廣大學(xué)生培養(yǎng)起多讀書讀好書的閱讀習(xí)慣, 舉辦了第三屆年度十大閱讀之星展示暨“4·23”世界讀書日活動 。 活動通過頒發(fā)年度“十大閱讀之星”榮譽(yù)證書, 展示x大學(xué)圖書館年度圖書借閱數(shù)據(jù), 開展關(guān)于“世界讀書日”知識的有獎競猜和進(jìn)行“讓讀書成為一種習(xí)慣”宣言簽字等形式, 希望喚起學(xué)生們的讀書習(xí)慣 。
當(dāng)日中午, x大學(xué)研究生學(xué)術(shù)文化促進(jìn)會的學(xué)生們在鄭東圖書館大廳舉行了“十大借閱之星”評選展示活動 。 他們根據(jù)校圖書館提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù), 將----年度本科、碩士、博士借閱次數(shù)前10名的學(xué)生評選為“借閱之星”, 并將他們的讀書故事與體驗(yàn)制作成展板向更多學(xué)生分享 。
根據(jù)學(xué)校圖書館的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù), ----年度天大學(xué)生在校圖書館的平均借閱次數(shù)是10.67次, 不僅與評選出的“十大借閱之星”平均100以上的閱讀數(shù)次差距懸殊, 而且與前年13.3次的平均借閱次數(shù)相比有所下降 。 在借閱量最大的百本圖書中, 文學(xué)類書籍占比最大, 高達(dá)79%:其中, 一些“快速閱讀類”的流行網(wǎng)絡(luò)小說占據(jù)了9成多的比例, 而古典文學(xué)作品則只有3% 。 專業(yè)教輔類的書則在借閱量最大的百本圖書中位居第二位 。
活動負(fù)責(zé)老師劉超表示, “活動中的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示, 同學(xué)們的讀書習(xí)慣與前年相比在減弱;而且讀書傾向于實(shí)用和實(shí)際, 休閑性和功利性很強(qiáng) 。 其中, 網(wǎng)絡(luò)小說在同學(xué)們的日常閱讀中占了很大比例:小說滿足了同學(xué)們的‘快餐式’閱讀需求, 但真正給大家提供的‘營養(yǎng)’卻不夠 。 很多大師、教育專家都提倡要多讀人文經(jīng)典, 因?yàn)榻?jīng)典會喚起我們對中國歷史、中國文化的感受力, 成為一種知識背景, 豐富我們的文化構(gòu)架和文化底蘊(yùn) 。 我們通過評選全校的閱讀之星和向同學(xué)們推薦閱讀書目, 一方面是想帶動更多同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間多讀書;另一方面, 也想引導(dǎo)大家關(guān)注名著經(jīng)典, 在大學(xué)期間能靜下心來多咀嚼、品味些經(jīng)典原著, 在經(jīng)典中啟迪自己的心靈、優(yōu)化自身的人格 。 ”
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