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關(guān)于讀書活動(dòng)的工作總結(jié)( 四 )

小知識(shí)


(2)親子故事半小時(shí)
建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間” ， 開展每天晚上30分鐘“親子共讀” ， 共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來 ， 制作成繪本 ， 促進(jìn)父母與子女間的交流 ， 共同成長(zhǎng) 。
4.家長(zhǎng)“助教”也精彩
在x月底每班邀請(qǐng)了一位家長(zhǎng)來班進(jìn)行助教活動(dòng) ， 他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書 ， 家長(zhǎng)激情地講述深受孩子們的喜歡 ， 通過這次的活動(dòng)架起家園共育的橋梁 ， 共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展 。
5.精彩片段
(1)評(píng)選優(yōu)秀心得：園部在x月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評(píng)選活動(dòng) ， 并評(píng)出3篇優(yōu)秀讀書心得 ， 分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會(huì)、張文教師的“讓孩子享受午睡時(shí)光”——讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?！泛蟾?nbsp;， 通過精彩的現(xiàn)場(chǎng)讀書心得交流 ， 讓教師們相互學(xué)習(xí) ， 相互促進(jìn)促進(jìn) 。
(2)以家庭為單位參與讀書活動(dòng) ， 上交讀書活動(dòng)照片照片 ， 家長(zhǎng)朋友們上交了很多精彩照片 ， 如：家長(zhǎng)和幼兒讀書的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片、我的小書柜等照片 ， 在家長(zhǎng)的'幫助和指導(dǎo)下 ， 部分幼兒還帶來了家長(zhǎng)與幼兒共同合作制作的繪本 ， 在x月底 ， 各班評(píng)選出了3名“讀書之星”和3個(gè)“書香家庭” 。
雖然本次讀書節(jié)即將閉幕 ， 但教師與幼兒的閱讀才剛剛開始 。 在今后的日子里 ， 我們不僅要讓書香溢滿校園 ， 還要讓書香飄向家庭 ， 飄向社區(qū) ， 讓我們的閱讀更豐富 ， 讓我們的生命更精彩!
關(guān)于讀書活動(dòng)的工作總結(jié)4 萬物復(fù)蘇 ， 春風(fēng)煦暖 ， 又是一個(gè)讀書的季節(jié) ， 書香彌漫……為迎接“五四”的到來 ， 學(xué)校為廣大共青團(tuán)員舉行了盛大的讀書會(huì) 。 作為一名共青團(tuán)員 ， 加了這場(chǎng)盛會(huì) ， 并從中受益匪淺 。
在所有讀過的書中 ， 給我感觸最深的是一本歷史書 。 看似與共青團(tuán)員扯不上什么關(guān)系 ， 卻是我潛移默化的領(lǐng)悟到一些道理 。 同時(shí)極大的拓寬了我的知識(shí)面 ， 這本書就是當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》 。
平日里 ， 當(dāng)我們感嘆歷史書籍浩如煙海 ， 博大精深之時(shí)卻又因其艱澀難懂 ， 枯燥無味而退避三舍 ， 不愿探究 。 而當(dāng)年明月以幽默風(fēng)趣的文筆讓我們輕松的了解了明朝歷史 。 在他的筆下我們清晰的看到了明朝的每一個(gè)階段和眾多的文人志士 ， 如朱元璋 ， 朱棣 ， 于謙 ， 劉伯溫……而給我感觸最深的就是開國(guó)皇帝朱元璋 。
孟子曰：“天將降大任與斯人也 ， 必先苦其心志 ， 勞其筋骨 ， 餓其體膚 ， 行弗亂其所為” ， 這句話用在朱元璋身上再合適不過了 。 他出身于一個(gè)貧苦的農(nóng)家 ， 父輩們都是佃戶 ， 靠租種地住的地維持生計(jì) ， 生活自然過的相當(dāng)艱難 ， 卻也相當(dāng)平靜 ， 那時(shí)的朱元璋還不叫“朱元璋” ， 而是“朱重八” 。 他做夢(mèng)也想不到自己有一天會(huì)做皇帝 ， 原因很簡(jiǎn)單：沒必要 。 他只要做個(gè)普通人 ， 平平靜靜的過完一生 。 但現(xiàn)實(shí)不饒人 ， 元朝末期 ， 統(tǒng)治者仍以為自己是不可一世的成吉思汗的后人 ， 變得驕縱昏庸 ， 再也不能創(chuàng)造金戈鐵馬時(shí)代的繁榮 ， 取而代之的是江河日下民不聊生的破敗景象 。

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