3、忙碌中收獲快樂(lè) 。 期初是個(gè)繁忙的階段 ， 特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間 ， 那幾天 ， 我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái) ， 畫(huà)呀 ， 剪呀 ， 貼呀 ， 發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容 ， 立刻跑打印室 。 然后 ， 做好一樣就貼上墻 ， 接著再做下一個(gè) 。 最后 ， 我們班在?！皾嶟R美”評(píng)比中 ， 被評(píng)為年級(jí)優(yōu)勝 。 面對(duì)榮譽(yù) ， 我想收獲是快樂(lè)的 ， 這是大家對(duì)我工作肯定 。 每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候 ， 我想著：忙碌也是快樂(lè)的 ， 它給了我更多的信心 。
二、創(chuàng)建工程 ， 往復(fù)和提高
整個(gè)創(chuàng)建工作 ， 我始終以開(kāi)展有益的讀書(shū)活動(dòng)為中心 ， 吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū) ， 培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣 ， 讓孩子在書(shū)的海洋中自由暢游 ， 汲取養(yǎng)分 ， 與好書(shū)結(jié)成朋友 ， 將創(chuàng)建工作積極的開(kāi)展下去 。
1、利用晨會(huì)、班隊(duì) ， 向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書(shū) ， 介紹一些同齡兒童讀書(shū)受益的先進(jìn)事跡 ， 并定期開(kāi)展古詩(shī)詞小小講座 ， 拓寬學(xué)生的視野 ， 提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力 。
2、堅(jiān)持召開(kāi)每月一次的有關(guān)讀書(shū)方面的主題隊(duì)會(huì) ， 如故事會(huì)、朗誦詩(shī)詞大賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、精品故事大賽等等 ， 給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái) ， 讓學(xué)生充分顯示自己的才能 ， 提供進(jìn)行互相交流 ， 彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ， 同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí) ， 增進(jìn)了解和友誼 。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書(shū)迷的模范作用 ， 經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì) ， 商討、研究班級(jí)特色工作 ， 肯定長(zhǎng)處 ， 指出不足 ， 逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí) ， 共同成長(zhǎng) 。 活動(dòng)中 ， 涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書(shū)迷 。 學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松 ， 學(xué)得快樂(lè) 。
4、利用家庭的力量 ， 親子讀書(shū)收益頗豐 。 班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持 ， 家長(zhǎng)熱情地為孩子選書(shū)買書(shū) ， 還一起參與活動(dòng) ， 利用休息時(shí)間與孩子共同讀書(shū) ， 進(jìn)行交流和討論 ， 使得孩子更有信心和興趣把書(shū)一一讀好讀完 。
三、讀書(shū)與常規(guī)互促互進(jìn)
特色創(chuàng)建的同時(shí) ， 我也不忘抓班級(jí)常規(guī) ， 因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣 ， 才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng) 。
1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育
我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性 ， 學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性較差 ， 而且農(nóng)村外地孩子較多 ， 家長(zhǎng)工作繁忙 ， 其教育功能不是很強(qiáng) ， 所以他們顯得較自由散漫 ， 學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心 ， 但又缺乏毅力 ， 缺乏自主和自控能力 。 針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題 ， 提出了班級(jí)目標(biāo) ， 即：文明禮儀每一刻 ， 安全活動(dòng)每一時(shí) ， 健康快樂(lè)每一天 ， 靜心學(xué)習(xí)每一周 ， 團(tuán)結(jié)向上每一月 。 利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解 。 同時(shí) ， 聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際 ， 有針對(duì)性的進(jìn)行教育 。 通過(guò)樹(shù)立榜樣 ， 反復(fù)教育 ， 使同學(xué)們的行為大大改觀了 。
2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何 ， 也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何 ， 因此 ， 在抓常規(guī)教育的同時(shí) ， 把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓 。 在禮儀建設(shè)方面 ， 建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)” ， “我成長(zhǎng)”“我清楚”三個(gè)方面 ， 第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣 ， 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況 ， 旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍 。 第三塊主要是各類行為情況的記載 ， 并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼
在其中 ， 從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)；還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容 。 通過(guò)班級(jí)文化建設(shè) ， 使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍 。
在衛(wèi)生建設(shè)方面 ， 環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人 ， 天天小掃 ， 每周大掃 。 地面 ， 黑板 ， 桌椅 ， 門(mén)窗始終保持明亮整潔 ， 從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 。
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