一、繼承學習課程理念 ， 改變教授教化看念 。
本學期 ， 語文組應(yīng)用霉畚的集體備課光陰 ， 結(jié)合業(yè)務(wù)學習 ， 組織全體語文先生認真學習語文新課程標準及最新的教導(dǎo)理念 ， 正確把握語文教導(dǎo)的特點 ， 積極提倡自主、互助、探究的學習方法 ， 構(gòu)建自主合作學習型講堂教授教化模式 ， 盡力扶植開放而有活力的語文課程 。
二、開展教研運動 ， 進步教授教化質(zhì)量
抓好校級語文教授教化研究課 。 本學期主要學習和演習說課和試課的技能 ， 執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課 。 與會教師認真聽課、記錄、集體評議 ， 通過這一系列的步驟 ， 相互研討 ， 配合匆匆進 ， 形成優(yōu)越的教研氣氛 。 每位語文教師能依據(jù)學生的特點 ， 積極探索 ， 研究科學合理的教授教化模式 ， 運用到講堂教授教化中去 ， 匆匆進了根基性課程的研究 ， 并能把學到的新理念、新措施、新技能運用到教授教化實踐中 ， 匆匆進教研和科研結(jié)合 ， 晉升了教研運動質(zhì)量 。 在評議中 ， 我們對教授教化進行探討式評課 ， 反思：假如我來教 ， 這個環(huán)節(jié)會怎樣處置懲罰 ， 怎樣去評價確定學生 ， 怎樣進行文本、學生、教師間的互動 ， 怎樣點燃學生思維的火花 ， 真正讓講堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力 。 你有什么金點子 ， 我有什么好主意 ， 他有什么新創(chuàng)舉 ， 都邑在評課中暢所欲言 。 這種聽課、評課運動 ， 對老、中、青教師都有匆匆進;這種學術(shù)上的交流 ， 教法上的切磋 ， 對進步我們整個語文教師步隊的程度和我校的語文教授教化質(zhì)量起到了推動作用 。
三、看重老例反省 ， 強化教授教化治理在勉勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時 ， 不放松對其教授教化老例的指導(dǎo)和監(jiān)督 。
本學期 ， 語文組共同教育處進行了4次教授教化老例工作反省 ， 內(nèi)容包括是否寫教案 ， 教案是否切合實際 ， 是否寫教授教化反思和教后記 ， 學生作業(yè)的設(shè)計是否有立異 ， 批改是否實時、認真等方面 。 從反省的環(huán)境來觀 ， 全組教師備課都異常認真 ， 教案完整 ， 重點突出 ， 有反思 ， 作業(yè)設(shè)計科學合理 ， 批改過細精確 。 反省結(jié)果令人滿意 。
四、勝利舉辦了“晨茂杯”技能節(jié)之語文素養(yǎng)大賽 ， 受到學生家長 ， 上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評 。
比賽項目有知識角逐、書寫比賽還有經(jīng)典誦讀 ， 這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的才能 ， 培養(yǎng)了學生的立異才能 。 霉畚語文運動 ， 都有計劃 ， 有 ， 有歷程 ， 有結(jié)果 ， 有總結(jié) ， 有鼓吹報道 ， 有作品頒發(fā) 。 這個學期包管100﹪按教研組計劃完成了語文運動 ， 學生語文興趣獲得激發(fā) ， 語文才能獲得進步 。 指點學生參加縣“微寫作”大賽得到高中組二等獎三等獎共六人次 ， 碩果累累 。 這個學期高二學生參加省“面向各人”角逐 ， 處于市中上程度 ， 實屬不易 。
總之 ， 在本學期里 ， 我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范 ， 新上崗教師敢于勇敢立異 ， 都取得了必然的造詣 。 但我們也觀到了艱苦和不夠 ， 如教研組運動開展得還不敷扎實 ， 在很多具體工作環(huán)節(jié)上短缺創(chuàng)意 ， 備課組運動效率不高 ， 一部分教師對教研運動的認識不敷正直 ， 參加集體運動的熱情不高 。 對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不敷 ， 在學生運動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼 ， 對其語文綜合素養(yǎng)的進步關(guān)注不敷 。 不過我們相信 ， 只要全校上下切實更新教導(dǎo)看念 ， 真正堅持正確的辦學偏向 ， 在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的根基上 ， 在列位教師的配合盡力下 ， 我們組放學期各方面的工作會做得更好 ， 對此 ， 我們充溢信心 。
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