2、3月22日周三下午 ， 語文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計提出自己的看法 ， 踴躍發(fā)言 ， 特別是文本的重難點提出見解 ， 會后陳**老師進行了一個梳理作了一番說課 ， 從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進的教學(xué)點 。 一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計 ， 這就需要我們多次地打磨 。
3、3月29日 ， 陳**老師經(jīng)過精心準備 ， 在四（1）班進行了第一次試教 ， 本節(jié)課陳老師能抓住目標的重難點突破 ， 思路稍見清晰 ， 聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流 ， 提出自己的意見 ， 繼續(xù)修改教案 ， 孫**、季**老師全程跟蹤 。
4、繼第一次試教以后 ， 4月7號迎來了陳**老師第二次磨課 ， 根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題 ， 各老師積極探討 ， 陳老師也針對本節(jié)課的教學(xué)思路進行具體的說明 ， 提出疑問 ， 如何指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué) ， 策略很重要 ， 要縮小教學(xué)的范圍 ， 導(dǎo)致關(guān)鍵點找不準 ， 內(nèi)容指向就會不明確 。
5、由于班級有限 ， 要屢次試教改進教案 ， 于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動 ， 經(jīng)過兩番試教 ， 我們認為教學(xué)點還是太多需要刪減 ， 以致寫話練習(xí)時間不夠 ， 由于學(xué)生年級不同 ， 呈現(xiàn)的效果不一 ， 磨課活動還是建議在四年級開展 。
6、整個團隊磨課過程歷時一個月 ， 過程是艱辛的 ， 一堂課的出爐需要精心打磨 ， 4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團隊賽課 ， 并獲得了區(qū)三等獎 ， 季**老師評課獲區(qū)二等獎 。
7、繼團隊賽課后 ， 我們迎來了周**老師的課堂研磨活動 。 在幾經(jīng)研磨之后 ， 5月17日下午 ， 二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行 。 周老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》 。 周老師先以《山海經(jīng)》為切入點 ， 以“地點提示圖”為歸納點 ， 借助“餅形圖”讓學(xué)生對課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點進行梳理 ， 這樣的方法非常有操作性 ， 孩子們都能將自己的所得所想表達出來 ， 整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍 。
接著語文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀察單進行了匯報 。 其中四年級組陳**老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點》對課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報 ， 陳老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時拿出三種顏色的彩筆 ， 可見該生非常投入課堂 ， 而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法 ， 該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤 ， 這樣的教學(xué)組織活動是有效的；接著三年級組李**老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》 ， 她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進行了闡述 ， 整堂課以課堂觀察單為支點 ， 用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩 。 她認為打磨一節(jié)成功的課 ， 需要上課老師和全體老師的共同努力 ， 只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動 ， 只有人人參與其中 ， 才能切實提高教研的有效性！
四、常規(guī)設(shè)計 ， 提升學(xué)生素養(yǎng)
在組織策劃教研活動的基礎(chǔ)上 ， 鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī) 新設(shè)計》比賽 ， 學(xué)期初已經(jīng)布置 ， 老師們也都能認真準備 ， 為寫出有質(zhì)量的設(shè)計 。 在撰寫之前 ， 借鑒溫州市小語教材一下研討會課例 ， 學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例 ， 再根據(jù)學(xué)段特點進行設(shè)計 ， 常規(guī)設(shè)計的案例內(nèi)容 ， 最終還是歸結(jié)于我們的課堂實踐 ， 在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng) ， 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ， 旨在提升學(xué)生的語文能力！
五、評價考核 ， 提高教學(xué)質(zhì)量
臨近期末 ， 根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測要求 ， 1-3年級由學(xué)校自行組織測試 ， 學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況 ， 每位語文老師都要認真對待并做好復(fù)習(xí)檢測 ， 特別是做好本學(xué)期六年級畢業(yè)考復(fù)習(xí) 。 為提高期末質(zhì)量檢測 ， 6月14日周三下午 ， 語文老師齊聚小型會議室 ， 開展期末教育質(zhì)量評價會 。 1-3年級交流期末評價方案 ， 以年級段為單位 ， 分別派代表交流評價策略 ， 同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議 ， 人人參與評價考核！群策群力！
推薦閱讀
- 第一學(xué)期副班主任工作總結(jié)
- 音樂組學(xué)期工作總結(jié)
- 羊了個羊第二關(guān)通關(guān)圖片 羊了個羊第二關(guān)通關(guān)截圖分享
- 語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
- 中班下學(xué)期工作總結(jié)
- 小學(xué)四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
- 下學(xué)期中班工作總結(jié)
- 幼兒園教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
- 雷競技Ti11西歐預(yù)選賽第二日：奇跡哥能否再遇奇跡？
- 中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)