總之 ， 一學(xué)期以來 ， 我們認(rèn)真努力 ， 積極完成各項教學(xué)、教研工作 ， 在今后的教研工作中仍需認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗 ， 積累搜集課堂中的一線資料 ， 同時外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法 ， 帶領(lǐng)語文組的老師開展實施 ， 求真務(wù)實 ， 攜手共進(jìn) ， 不斷進(jìn)??；開拓創(chuàng)新 ， 竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長 。
第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)8 在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下 ， 語文組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論 ， 研究教材教法 ， 團(tuán)結(jié)協(xié)作 ， 做了大量的工作 ， 完成了教育教學(xué)和教研工作 。 現(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作常抓不懈
1、集思廣益 ， 加強(qiáng)集體備課 。
本學(xué)期 ， 我們教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí) ， 認(rèn)真?zhèn)湔n ， 尤其是在集體備課上 ， 定時定點(diǎn)定內(nèi)容 ， 及時上傳到校園網(wǎng) 。 在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下 ， 語文教研組還進(jìn)行了所有語文教師的備課檢查 ， 及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗 ， 以促進(jìn)備課質(zhì)量的提高 。
2、組織命題研究 ， 提高命題質(zhì)量 。 本學(xué)期 ， 我校語文教研組承擔(dān)區(qū)第四單元和復(fù)習(xí)試卷的編寫 ， 每個備課組深入研究了近幾年來的試題 ， 揣摩命題意圖 ， 歸納考察的知識點(diǎn) ， 能力點(diǎn) ， 總結(jié)規(guī)律 ， 抓住特點(diǎn) ， 提高了命題的能力 。
3、積極參與到校讀書節(jié)的各項活動中 ， 組織好各年級的單項檢測活動 。 在校讀書節(jié)期間 ， 各中心組都承擔(dān)了一定的任務(wù) ， 組織學(xué)生認(rèn)真參加各項活動 ， 如：一二年級的講故事比賽、三年級的朗讀比賽、四年級的演講比賽、五六年級的作文競賽等等 ， 收獲頗多 。 在單項檢測上 ， 一二年級結(jié)合年段目標(biāo) ， 重在檢測識字情況 ， 三年級重視基礎(chǔ)知識的掌握 ， 進(jìn)行了默寫檢測；四五年級結(jié)合各自的年段目標(biāo)進(jìn)行了閱讀檢測 ， 并在教研活動時間展開研討 。
4、此外 ， 教研組還進(jìn)行了一二年級的習(xí)字冊、補(bǔ)充習(xí)題的檢查 ， 三至六年級進(jìn)行了作文、讀書筆記的檢查等各項作業(yè)的檢查 。 總結(jié)經(jīng)驗不足 ， 不斷改進(jìn) 。
5、成立校文學(xué)社團(tuán) ， 有專門的老師負(fù)責(zé)文學(xué)社團(tuán) ， 上課指導(dǎo) 。
二、加強(qiáng)教學(xué)研討 ， 提高教學(xué)質(zhì)量 。
1、結(jié)合小語會新一輪研究主題“把握年段教學(xué)特點(diǎn) ， 提高課堂教學(xué)實效” ， 教研組認(rèn)真組織校內(nèi)研究課 ， 先在中心組內(nèi)集體備課、試上、二上 ， 然后再校內(nèi)研討 ， 提高了研究課的質(zhì)量 。
2、在各組的組內(nèi)公開課上 ， 參與的不僅是本組老師 ， 往往是其他年級的許多老師都認(rèn)真聽課、學(xué)習(xí) ， 研討氛圍濃烈 。
三、積極參與各項競賽活動 ， 成績良好 。
1、在信息與語文課程整合賽課中 ， 季春鳳老師獲區(qū)一等獎 。
2、區(qū)“小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)基本功競賽”中 ， 顧金蓮老師獲一等獎 。
3、區(qū)新教師說課比賽中 ， 呂佳音老師和孫丹老師獲三等獎 。
4、在區(qū)第十屆小學(xué)作文大賽中 ， 劉靜獲中年級組一等獎 ， 吳昊、馮源獲中年級組二等獎；潘佳慧、彭子穎獲高年級組二等獎 。 之后的市作文競賽中 ， 劉靜同學(xué)獲三等獎 。
5、在省“師陶杯”論文大賽中 ， 呂佳音老師、沈靈震老師獲二等獎 ， 顧金蓮老師獲三等獎 。 在省“藍(lán)天杯”論文大賽中 ， 顧金蓮老師、劉芙華老師、虞崗老師共四篇論文獲三等獎 。 在市青語會論文比賽中 ， 顧金蓮老師獲三等獎 。
此外 ， 我們語文教研組還協(xié)助其他部門開展工作 ， 如協(xié)助隊室組織“好娃娃”杯征文大賽 。
反思:
一、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),尤其是明確各年段的教學(xué)目標(biāo) 。
二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式 。
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