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幼兒園中班班主任下學(xué)期工作總結(jié)( 四 )

小知識


4、參加社區(qū)活動做得還不夠 。 在新的學(xué)期中 ， 我班將認(rèn)真反思自己工作中的不足 ， 確定努力方向 ， 繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作精神 ， 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實踐探索 ， 轉(zhuǎn)變教育觀念 ， 大膽地開拓班級特色 ， 在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實效 ， 全心全意為家長服務(wù) ， 使班級工作更出色 。
幼兒園中班班主任下學(xué)期工作總結(jié)3 本學(xué)期我班根據(jù)《綱要》精神 ， 以幼兒園工作計劃為指導(dǎo) ， 緊緊圍繞學(xué)期計劃 ， 在班上老師的緊密配合下 ， 有的放矢 ， 循序漸進(jìn)的開展班級各項工作 。 現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
一、教育工作
1、“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試
根據(jù)幼兒園及班工作計劃 ， 我班進(jìn)行了“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試 ， 并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網(wǎng)絡(luò) 。 在《春雨的色彩》的主題網(wǎng)絡(luò)
中 ， 以文學(xué)作品為切入點 ， 以“春”為核心 ， 涉及科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域的各項活動 。 《春雨的色彩》中還生成了小主題《雨》 ， 并根據(jù)“雨”進(jìn)行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”…等等的活動 。 在進(jìn)行這些活動時 ， 我們注重利用各種資源 ， 合理整合 。 通過實驗、圖片、電教設(shè)施來啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識；或許是因為幼兒年齡知識水平的因素 ， 或許所選知識涉及過深 ， 在活動進(jìn)行中 ， 發(fā)現(xiàn)效果不理想 ， 沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo) 。 因此 ， 在進(jìn)行第二主題網(wǎng)絡(luò)《夏天》時 ， 我們總結(jié)經(jīng)驗 ， 反思不足 ， 及時進(jìn)行調(diào)整 。 從幼兒生活中選材 ， 以南京教材中《找涼快》為藍(lán)本進(jìn)行課程整合 ， 而收到了較好的成效 。 在夏天的主題網(wǎng)絡(luò)中 ， 從小朋友找涼快→動物找涼快→到昆蟲的夏眠→多種多樣的乘涼工具→我發(fā)明的乘涼工具；幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲 。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我班幼兒三十九人 ， 性格活潑開朗 ，
但個性鮮明突出 。 因此 ， 我班在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)中能依據(jù)《綱要》中的精神 ， 結(jié)合本班幼兒實際情況 ， 有針對性的創(chuàng)設(shè)各區(qū)域：〈1〉、對個性霸道、任性的幼兒創(chuàng)設(shè)了“謙讓是美德”角色扮演區(qū) 。 〈2〉、對愛表現(xiàn)、外露的幼兒設(shè)置了小舞臺 。 〈3〉、壁畫的設(shè)計及進(jìn)度緊扣教育主題 ， 充分利用家長資源和幼兒作品 。
二、保育工作
在本學(xué)期我班能嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生、保健、制度 ， 能更新觀念 。 在重視幼兒身體健康的同時 ， 更重視幼兒心理健康的和獨立意識、自我保護(hù)意識的教育 ， 進(jìn)行了《樂樂不高興》、《雪糕好吃我不貪》等健康教育 。
三、家長工作
現(xiàn)在的家長對幼兒園的要求越來越高 ， 對于保護(hù)意識特別濃厚的家長 ， 我班能與家長換位思考 ， 從家長的角度去理解 ， 體諒家長 ， 面對家長的急燥和不
合理的指責(zé)能冷靜的對待 ， 耐心的解釋 ， 并充分利用紅花手冊及時的與家長溝通 ， 共同做好孩子成長的教育 。
四、班務(wù)工作
1、我班三位老師能以合作協(xié)調(diào)、共同努力的態(tài)度進(jìn)行班上的各項工作 。
2、做好班上財物的保管 ， 嚴(yán)格鍺行衛(wèi)生、安全、保健制度 ， 盡量做到“節(jié)儉為園” 。
幼兒園中班班主任下學(xué)期工作總結(jié)4 一、抓好保育工作 ， 重視幼兒健康、安全 ， 讓每一個孩子快快樂樂成長 。 作為幼教工作者 ， 最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康 ， 繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活 。 為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境 ， 我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外 ， 還特別注重幼兒的日常護(hù)理 。 每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水 ， 并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?， 隨時協(xié)助他們更換 。 細(xì)心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài) ， 一學(xué)期下來 ， ， 保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長 。

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