2. 課堂教學(xué) 。
學(xué)生基礎(chǔ)較差 ， 部分學(xué)生為少數(shù)民族 ， 有語言障礙 。 所以課堂教學(xué)上我進(jìn)行了精心設(shè)計 。 首先是課前的復(fù)習(xí)回顧 ， 我每節(jié)課都拿出3-5分鐘的時間 ， 聽寫上節(jié)課的基礎(chǔ)知識 ， 然后上交 ， 全批全改 ， 并且在學(xué)生的聽寫紙上寫批語 ， 再用我在網(wǎng)上買的小印章 ， 印上棒棒印、笑臉、哭臉等以鼓勵和督促 ， 通過這短短的3-5分鐘就使學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到回顧和鞏固 ， 效果很好 。 第二是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上 ， 我絕對原創(chuàng)!針對我的學(xué)生 ， 我設(shè)計了原創(chuàng)導(dǎo)學(xué)案 ， 有基礎(chǔ)知識的回顧 ， 緊跟著跟蹤訓(xùn)練 ， 精選習(xí)題 ， 然后有變式和總結(jié) ， 最后是限時訓(xùn)練 ， 使學(xué)生在課堂上能緊跟著老師的節(jié)奏 ， 一步步沉浸在我的課堂中 。 第三是為了調(diào)動課堂氣氛 ， 使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中 ， 我采用多種多樣的教學(xué)方法 ， 自己感覺最出彩的是小組合作學(xué)習(xí)、豐富多彩的生物知識視頻、故事和生物知識競賽 ， 通過這些活動 ， 充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性 ， 也增強(qiáng)了和學(xué)生的情感聯(lián)系 ， 使其親其師重其道 ， 取得了很好的教學(xué)效果 ， 打造了高效精彩的課堂 。
3. 課后作業(yè)和輔導(dǎo) 。
學(xué)生課下的自習(xí)課較少 ， 為了顧全大局 ， 從整體上提高青海班學(xué)生的成績 ， 我的課后作業(yè)留的少而精 。 少是為了給其他難度較大的學(xué)科留出足夠的大塊的復(fù)習(xí)時間 ， 比如數(shù)學(xué)、物理等 ， 而我的生物學(xué)科就擠課余的零星時間 ， 比如大課間 ， 早自習(xí)前等 。 精是指習(xí)題上進(jìn)行精選精練精講 ， 爭取做到事半功倍 。 雖然生物課課下用時較少 ， 但成績進(jìn)步很快 ， 在第一次聯(lián)考時成績令人滿意 。 學(xué)生也把生物課當(dāng)成了其他學(xué)科的調(diào)劑學(xué)科 ， 每次的生物課都令學(xué)生們快樂和興奮 。 雖然很多學(xué)生都有了進(jìn)步 ， 但還是有幾個成績不夠理想 ， 于是我每天在大課間都要找2-3名學(xué)生來辦公室 ， 要么督促做題 ， 要么檢查背誦 ， 要么交流談心 ， 被我叫到的孩子既害怕來辦公室被罰 ， 又盼望來辦公室和老師談心 ， 就這樣孩子們忙碌并收獲著知識 ， 我忙碌并收獲著幸福 。
時間飛逝 ， 轉(zhuǎn)眼這學(xué)期要結(jié)束了 。 我驕傲 ， 我是國開教師!我自豪 ， 我是青海班的教師!我會繼續(xù)充滿激情地投入到高三的教學(xué)工作中 ， 陪伴他們走過人生的重要階段 ， 為這群青海孩子們的美好明天助力!
年度第一學(xué)期個人工作總結(jié)13 本學(xué)期 ， 我擔(dān)任五年級的級部主任 ， 同時兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作 。 學(xué)期即將結(jié)束 ， 現(xiàn)對本學(xué)期工作小結(jié)如下 。
一、關(guān)于五年級級部工作
1．積極營造一個和諧的人際氛圍 ， 讓大家在充滿和諧的氛圍中工作 。
良好的人際氛圍是我校的一個優(yōu)秀傳統(tǒng) ， 這得益于我校老一輩的老師們 。 我進(jìn)入這個學(xué)校工作以來 ， 感受最深的就是能有一個這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境 ， 在這樣的環(huán)境中工作 ， 是一種享受 。 因此 ， 在我擔(dān)任級部主任工作以來 ， 我極力營造這樣一種和諧的氛圍 ， 使得這種氛圍得以延續(xù) 。
和諧氛圍的營造 ， 需要我們自身的引領(lǐng)和示范 。 我每天早晨爭取早一點到學(xué)校 ， 從五年級的每一個教室走過 ， 給每一位早到校的班主任和任課教師一個微笑 ， 給每一個早讀的學(xué)生一個欣賞、鼓勵的眼神 ， 給辦公室打上兩瓶熱開水 ， 讓老師們感到學(xué)校的溫馨 。
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