環(huán)境保護教育要從學前兒童開始 ， 這在教育界已成共識 ， 而且《綱要》中也要求在幼兒生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上 ， 幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系 ， 愛護動植物關(guān)心周圍環(huán)境 ， 親近大自然 ， 珍惜自然資源 ， 有初步的環(huán)保意識 。 因此應培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感 ， 給予他們所能理解的環(huán)境知識 。
（1）在一日生活中 ， 各種教學活動中滲透環(huán)境教育 。
（2）擴展幼兒環(huán)境教育的空間 。
（3）美化班級環(huán)境 ， 豐富區(qū)角 ， 加強管理 。
（4）結(jié)合主題活動 ， 開展環(huán)保教育 。
本學期自認為班級管理非常好 ， 三位老師配合非常的“心有靈犀一點通”所以班級幼兒常規(guī)有次有序 。 本學期要求幼兒掌握的內(nèi)容 ， 大部分幼兒都能及時的掌握 ， 并做到每天回去和爸爸、媽媽分享在幼兒園每時每刻學到的新知識 ， 讓家長感到孩子每天都是新鮮的 。 家長工作做的很到位 ， 三位老師辛勤勞動成果 ， 值得全班家長信耐 。 接下來要不但的豐富自己的教學經(jīng)驗和加強班級管理 ， 并督促其她倆位老師要不但的學習 ， 加強工作效率 。
20xx年7月5日
第二學期幼兒園小班工作總結(jié)12 本學期我接手我們班的保育工作 ， 這不是我第一次干保育工作 ， 所以一切都很順手 。 小班的寶寶很可愛 ， 也很討人喜歡 ， 所以我每天和他們在一起就很開心 。 在我的照顧下看著我們小四班的寶貝們 ， 一天天長高 ， 一天天變漂亮 ， 一天天變結(jié)實我很欣慰 。 寶貝們在幼兒園一日生活中最重要的幾個環(huán)節(jié)就是吃喝、玩樂、睡覺、學習 ， 今天我就來說一說其中之一我是如何在三餐中幫助寶貝們成長的？
進餐為寶寶們身體發(fā)育提供了充足的營養(yǎng) ， 也是寶寶們生活學習的物質(zhì)前提 。 小班幼兒初次上幼兒園 ， 難免會把在家里養(yǎng)成的習慣帶到幼兒園 ， 有的寶貝會在桌子上地上掉很多飯粒 ， 會把饅頭泡在碗里吃 ， 也會把饅頭穿在勺子上吃 ， 有的會挑出自己不喜歡吃的扔掉 ， 還有的寶寶不會用勺子 ， 更可笑的是有的寶寶會坐到位置上等著你去喂他 。 這在一定程度上影響了幼兒園的教育教學工作 。 面對班上幼兒出現(xiàn)的種種的情況 ， 我們?nèi)焕蠋煕Q定從幫助幼兒獨立吃飯開始逐步建立良好的常規(guī)引導幼兒學習自我管理 。
首先 ， 我們通過家長會形式幫助幼兒家長樹立正確的教育觀 ， 堅決不嬌慣、溺愛寶寶 。 讓寶寶自己動手吃飯 ， 已經(jīng)會吃飯的寶寶學習細嚼慢咽的吃 。 并且我們會在家園聯(lián)系欄中宣傳一些有關(guān)進餐的知識 ， 與寶寶家長統(tǒng)一教育觀念 ， 步調(diào)一致 。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園健康教育應樹立正確的健康觀念 ， 在重視幼兒身體健康的同時 ， 高度重視幼兒的心理健康 。 ”我們將就餐環(huán)境營造成“溫馨”的環(huán)節(jié) ， 每天就餐前 ， 我們會讓幼兒聽聽輕音樂、故事、手指游戲等安靜的游戲 ， 使幼兒的情緒趨于穩(wěn)定 。 飯前我會提前擦好桌子請小小值日生分發(fā)盤子 。 每個做值日生的寶寶都會特別開心 ， 并且努力做到最好 ， 帶動其他小朋友的愉快進餐積極性 。
在幼兒就餐時 ， 為了引起幼兒的食欲及進餐的興趣 ， 我們事先會向幼兒介紹今天吃什么菜、喝什么湯 ， 這些飯菜對我們的身體有什么好處等 ， 并讓幼兒交流一下 ， 但會提醒幼兒吃飯時不能交流 ， 并且告訴他們?yōu)槭裁床荒苤v話 。 每個寶寶吃飯的情況不一樣 ， 作為保育教師的我 ， 都會在心里給每個寶寶做一個特殊的標記 ， 對癥下藥 。 例如：陽毅不喜歡吃菜 ， 我就每次少盛一點 ， 依次加量 ， 每次吃完都會表揚他、鼓勵他讓他從內(nèi)心接受并且愛上吃菜 。 依婷不愛吃飯 ， 看見滿滿一碗飯就趴在桌子皺著眉頭 ， 所以每次我都會給盛的特別少 ， 吃完會鼓勵她再多吃一點 ， 這樣幾乎每次都是吃兩碗 ， 他自己也特別有成就感 。 盧畫宣特別愛吃肉 ， 一點素菜都不吃 ， 看到素菜就裝吐 ， 家長也特別沒有辦法 ， 我就每次都把素菜和肉菜分開盛 ， 吃完素的才能吃肉的 。 他沒辦法只能欣然接受 。 寶寶們的情況不一樣我們也要試試不一樣的方案 。 保證他們健康、快樂的飲食 。
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