四、創(chuàng)新評價(jià) ， 激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 。
把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 ， 激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段 ， 也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段 。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià) ， 既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握 ， 更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果 ， 更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展 。 抓基礎(chǔ)知識的掌握 ， 抓課堂作業(yè)的堂堂清 ， 采用定性與定量相結(jié)合 ， 定量采用等級制 ， 定性采用評語的形式 ， 更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么 ， 獲得了那些進(jìn)步 ， 具備了什么能力 。 使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心 ， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ， 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 。
21世紀(jì) ， 社會對教師的素質(zhì)要求更高 ， 在今后的教育教學(xué)工作中 ， 我將更嚴(yán)格要求自己 ， 努力工作 ， 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) ， 改正缺點(diǎn) ， 開拓前進(jìn) ， 為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量 。
下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)任二年級（3）班、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作及年級組長工作 。 為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求 ， 我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊 ， 從各方面嚴(yán)格要求自己 ， 積極向老師們請教 ， 結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況 ， 工作上勤勤懇懇 ， 兢兢業(yè)業(yè) ， 使教學(xué)工作有計(jì)劃 ， 有組織 ， 有步驟地開展 ， 在教學(xué)上 ， 我本著立足現(xiàn)在 ， 放眼未來的理念 。 一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況 ， 采取有效的措施 ， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程 ， 現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作 ， 作出如下總結(jié)：
一、思想認(rèn)識
在這一個學(xué)期里 ， 我在思想上嚴(yán)于律己 ， 熱愛黨的教育事業(yè) 。 對自己要求更為嚴(yán)格 ， 力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用 。 一學(xué)期來 ， 我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ， 努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平 。 服從學(xué)校的 工作安排 ， 配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作 。
二、夯實(shí)基礎(chǔ) ， 努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說過："只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上 ， 而留下許多自由支配的時(shí)間 ， 他才能夠順利地學(xué)習(xí) 。 "這句話看似矛盾 ， 其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿 ， 就沒有了思考的時(shí)間 ， 沒有了智力活動的時(shí)間 ， 而缺少了智力生活 ， 學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大 ， 過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘 。 正因?yàn)槿绱?減負(fù)"的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中 ， 計(jì)算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要 ， 如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期 ， 我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量 。 每節(jié)新授課都做到"有備而來" ， 認(rèn)真閱讀教材、教參 ， 了解教材的編排體系 ， 編者意圖 ， 每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接 ， 做到高屋建瓴 ， 胸中有溝壑 。 觀看優(yōu)秀課例 ， 積極征求同組老師意見 ， 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn) ， 確定每節(jié)課的重難點(diǎn) ， 思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式 ， 設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案 。 其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能 ， 做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出 ， 加強(qiáng)師生交流 ， 充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求 ， 讓學(xué)生學(xué)得容易 ， 學(xué)得輕松 ， 學(xué)得愉快；最后 ， 每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上 ， 事先準(zhǔn)備好各種教具 ， 注重營造課堂氛圍 ， 調(diào)動學(xué)生的積極性 ， 擴(kuò)大課堂容量 ， 提高課堂教學(xué)效率 ， 爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固 ， 驗(yàn)證教學(xué)效果 ， 發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決 。
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