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下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)( 二 )

小知識


下課后 ， 反思自己的教學(xué)行為 ， 我認(rèn)為學(xué)生掌握不好的原因在于教師 ， 教師在幫助學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系時 ， 分析的不夠到位 ， 怎樣利用口訣求商的問題解決的不夠好 。 這道題就應(yīng)該這樣解決：當(dāng)學(xué)生說出可以買5個時 ， 讓學(xué)生在小組內(nèi)討論 ， 5是哪來的?為什么等于5?然后全班匯報 ， 教師及時總結(jié) ， 在孩子們的腦海中 ， 留下深刻的印象 ， 接著再出一道類似的問題 ， 讓學(xué)生分析 ， 使學(xué)生真正明確乘除法之間的關(guān)系 。
下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2 一學(xué)期已經(jīng)過去了 ， 可以說緊張忙碌而收獲多多 。 本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神 ， 落實對兒童少年的素質(zhì)教育 ， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 。 初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等 。 著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途 ， 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 。 因此 ， 在教學(xué)過程中我重抓好以下幾點：
一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣 ， 是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件 。 二年級小學(xué)生年齡還比較小 ， 穩(wěn)定性較差 ， 注意力容易分散 。 要改變這種現(xiàn)象 ， 必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣 ， 有了對學(xué)習(xí)的興趣 ， 他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中 。 那么 ， 怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？
首先 ， “學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人” 。 新授課 ， 練習(xí)課更加講究方法 。 新授課中 ， 我們可以和學(xué)生建立平等的地位 ， 象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容 ， 走進(jìn)小朋友的心里 ， 使他們消除心理障礙和壓力 ， 使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)” 。 在練習(xí)課上 ， 利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí) 。 請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成 。 對于勝出的小組給予星星等作為獎品 ， 這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心 。
其次 ， 創(chuàng)設(shè)問題情境 ， 激發(fā)學(xué)生興趣 。 創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起學(xué)生的好奇心和思考 ， 是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法 ， 也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心 。
二、 設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動 。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多 ， 接觸社會的范圍也比較窄 。 因此 ， 根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多中”的活動形式 。 讓學(xué)生通過測量自己的體重 ， 加深對重量單位的理解 。 在舉行這個活動的時候 ， 同學(xué)自己互相測體重 ， 互相看 ， 多讓他們參加實踐活動 ， 提高他們的實踐能力 。
三、課堂教學(xué) ， 師生之間學(xué)生之間交往互動 ， 共同發(fā)展 。
把學(xué)生在獲得知識和技能的同時 ， 在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想 ， 把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動 ， 共同發(fā)展的過程 ， 在教研組長的帶領(lǐng)下 ， 充分利用集體備課的時機 ， 緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn) 。 積極利用各種教學(xué)資源 ， 創(chuàng)造性地使用教材 。 常思考 ， 常研究 ， ?？偨Y(jié) ， 以科研促課改 ， 以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念 ， 堅持“以人為本 ， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ， 打好基礎(chǔ) ， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力” ， 以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點 ， 努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量 ， 課堂高效率 。

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