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下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(13)

小知識


三、巧妙滲透廉潔教育 。
在教育過程中 ， 出現(xiàn)一些應(yīng)用題 ， 如課本18頁的例子：“學(xué)校有30張彩色紙 ， 做紙花用去11張 ， 做小旗用去9張 ， 還剩多少張？”在完成知識教育外 ， 還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后 ， 剩余的紙千萬不能亂丟 ， 還要節(jié)約用紙 ， 不要浪費(fèi) ， 應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生 ， 保護(hù)環(huán)境和節(jié)約的良好習(xí)慣 。
四、勤與家長溝通 ， 實(shí)現(xiàn)共同教育 。
與家長常聯(lián)系 ， 搭建良好的溝通平臺 ， 讓家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況 ， 與此同時(shí) ， 教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解 ， 做到因材施教 。
五、撰寫博客文章 ， 教學(xué)論文 。
本學(xué)期共在“學(xué)校博客”上撰寫了2篇心情故事、4篇教學(xué)反思、3篇我的學(xué)生、4篇我的論文、1篇教學(xué)隨筆和12篇教學(xué)研究 ， 上了一堂課題接待課和一堂三校研討課 。 還順利的拉到了崗培班的畢業(yè)證書 。 展望未來 ， 爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階 。
下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10 一學(xué)期來 ， 全體數(shù)學(xué)教師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃 ， 轉(zhuǎn)變思想 ， 積極探索 ， 改革教學(xué) ， 把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來 ， 收到較好的教育教學(xué)效果 。 縱觀我們組一學(xué)期的工作有如下特點(diǎn):
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)的教育理論 。
我們在教數(shù)學(xué)時(shí) ， 在每次教研活動中首先 ， 認(rèn)真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育理論 。 學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念 ， 設(shè)計(jì)思路 ， 課程目標(biāo) ， 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議 。 為了有更深的了解 ， 本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階 。
二、上好課 ， 注重課堂教學(xué)中師生之間學(xué)生之間交往互動 。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者 ， 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí) ， 我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境 ， 把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí) ， 在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想 ， 把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動 ， 共同發(fā)展的過程 。
學(xué)校組織的集體備課每個(gè)老師都積極準(zhǔn)備 ， 取得了比較好的效果 。 主講老師課前準(zhǔn)備 ， 試講 ， 全組老師參與聽課、討論 ， 最后定稿 。 教學(xué)中積極利用各種教學(xué)資源 ， 創(chuàng)造性地使用教材 ， 反復(fù)試講 ， 反復(fù)聽評 。 從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例 。 《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一課結(jié)構(gòu)講解緊密 ， 條理清晰 ， 學(xué)生上臺操作細(xì)致 ， 收到良好的教學(xué)效果和老師們的肯定 。
三、創(chuàng)新評價(jià) ， 激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 ， 激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段 ， 也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段 。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià) ， 既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握 ， 更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果 ， 更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展 。 抓基礎(chǔ)知識的掌握 ， 抓課堂作業(yè)的堂堂清 ， 采用定性與定量相結(jié)合 ， 定量采用等級制 ， 定性采用評語的形式 ， 更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么 ， 獲得了那些進(jìn)步 ， 具備了什么能力 。 使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心 ， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ， 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 。

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