第二輪復(fù)習(xí)是高三學(xué)生規(guī)范答題技巧、進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程 ， 是對(duì)一輪復(fù)習(xí)的升華和精煉 。 在這一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中 ， 我們語(yǔ)文組老師講解了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的各種題型的答題模板 ， 并教會(huì)學(xué)生認(rèn)真靈活審題 ， 以不變應(yīng)萬(wàn)變 。 同時(shí)在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ， 予以更正 ， 針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn) ， 我們選取適當(dāng)?shù)木毩?xí)題加以鞏固;針對(duì)有難度的知識(shí)點(diǎn) ， 我們提高了訓(xùn)練的針對(duì)性 。
3.課型特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、試題特點(diǎn)
到了第二輪復(fù)習(xí)階段 ， 本語(yǔ)文組主要采用自悟互教課型和討論合作課型相結(jié)合的課型方式 。 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) ， 同時(shí)留給學(xué)生足夠的思考空間 ， 使學(xué)生真正掌握到所學(xué)知識(shí) 。
第二輪復(fù)習(xí)階段 ， 每周周考試題我們主要運(yùn)用學(xué)校統(tǒng)一安排的天府大聯(lián)考、臨門一卷、高考沖刺卷 。 與此同時(shí) ， 本組也采用了歷年全國(guó)卷高考真題進(jìn)行演練 ， 對(duì)本階段的復(fù)習(xí)知識(shí)進(jìn)行考察鞏固 。
除了固定的周考和月考 ， 本語(yǔ)文組教師還編排了《晨讀早練》(20套)、《高考必刷卷強(qiáng)化練二輪》(共13個(gè)專題) ， 以幫助學(xué)生通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題 ， 盡快查漏補(bǔ)缺 ， 盡快適應(yīng)高考命題方式 。
4.所用資料
第二輪本語(yǔ)文組仍然采用學(xué)校統(tǒng)一安排的二輪復(fù)習(xí)資料 。 該資料的新題演練和綜合題答題技巧系列都編排的很好 。
5.一二診反映的問(wèn)題和落實(shí)措施
通過(guò)達(dá)州一二次診斷性考試 ， 發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科雖然在全市中整體成績(jī)不錯(cuò) ， 但是有些版塊在全市排名中比較落后 。 比如 ， 有的班級(jí)學(xué)生的默寫情況非常不理想 ， 平均分只有2.3分 ， 低于市平均分 。 語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)討論研究決定 ， 老師在早晚自習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)背誦默寫的抽查力度 ， 印發(fā)適度的默寫試題加緊練習(xí) ， 引導(dǎo)學(xué)生分析默寫試題的解題步奏 ， 把重點(diǎn)字、易錯(cuò)字勾畫出來(lái) ， 反復(fù)記憶 。 經(jīng)過(guò)跟蹤調(diào)查 ， 學(xué)生的默寫水平有所提高 。
三、組內(nèi)工作
本語(yǔ)文組在高三階段開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng) ， 全程指導(dǎo)全組教師在高三階段的教學(xué)工作 。
每周二下午第四節(jié)的組內(nèi)教研會(huì) 。 其目的是傳達(dá)學(xué)校會(huì)議精神、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、研討并解決教學(xué)重難點(diǎn)、存疑解難 。 能夠得到公認(rèn)的是 ， 語(yǔ)文備課組每次活動(dòng)是最認(rèn)真最有效的 ， 每次其他組老師回辦公室來(lái) ， 我們都還在教研 。 高三語(yǔ)文組也是最團(tuán)結(jié)的 ， 有好的資料都能夠共同享用 。 每次教研會(huì)有中心發(fā)言人 ， 討論積極充分 ， 形成合力 ， 絕不各吹各的調(diào) ， 各行各的道 。 。
與此同時(shí) ， 本組也積極利用組內(nèi)成員的其他時(shí)間對(duì)每一次考試試題的進(jìn)行研討、對(duì)組內(nèi)教師的校內(nèi)公開(kāi)課進(jìn)行全面深刻的點(diǎn)評(píng)等 。
當(dāng)然 ， 教研的同時(shí)也是同行交流經(jīng)驗(yàn)、共享教學(xué)資源的黃金時(shí)間 。 組內(nèi)成員相互幫助 ， 并向其他年級(jí)其他學(xué)校借鑒經(jīng)驗(yàn) ， 使本屆高三語(yǔ)文教學(xué)工作最終圓滿完成 。
四、教師培養(yǎng)
針對(duì)培養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、學(xué)者型、研究型、善于思考總結(jié)型教師的問(wèn)題 ， 有如下建議：
首先 ， 要引導(dǎo)教師把正確的政治方向放在第一位 ， 逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀 。 使教師恪盡“師責(zé)”、砥礪“師志” 、積聚“師智”、 磨練“師能” 、篤行“師表” 。
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