③誰都會犯錯誤 ， 但不是誰都會改正錯誤 ， 受懲罰不要緊 ， 要緊的是改正錯誤 ， 關(guān)鍵不是懲罰 ， 關(guān)鍵是理解教訓 ， 改正錯誤 。
二、組織開展活動的魅力 。
良好班團體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn) ， 活動能夠產(chǎn)生凝聚力 ， 密切師生關(guān)系 ， 使每個學生發(fā)揮主體的進取性 ， 這時進行團體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班 ， 凡是學校組織的活動 ， 班主任和我都給予高度的重視 ， 如“學校同期聲”合唱比賽 ， 班主任與我都親身參與當中 ， 開動員大會 ， 一齊與學生訓練 。 告訴他們不用把名次的好壞 ， 放在第一位 ， 只要我們盡力了就行了 。 心理學等理論告訴我們：在競賽活動中 ， 一個人的目標期望水平不能過高 ， 也不能過低 ， 僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅持最佳的競技狀態(tài) ， 對于我們每個同學來講 ， 活動的目的不是拿名次 ， 而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?nbsp;， 是否有參與意識 ， 是否全身心投入了 ， 是否能做到問心無愧 。 在活動中進行教育 ， 同學們易于理解也能很快轉(zhuǎn)化為行動 。 抓住“活動”這個最佳的教育時機 ， 精心設(shè)計教育資料 ， 就能收到意想不到的教育效果 。
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