2、備課與上課
一周時間轉眼即逝， 在科任指導老師的安排下， 我們開始進行備課 。 備課不是簡單地看教材， 而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來 。 單是這個重新復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力 。 要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學知識， 頗讓我覺得頭痛 。
廣東作為新課程改革的試點， 已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動 。 對于老師而言， 最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度” 。 以前作為學生聽課， 目的是學習知識；現(xiàn)在作為教師上課， 是為了學生學習 。 目的不一樣， 我們的注意點就不一樣 。 剛看教材的時候， 覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課， 發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多， 一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了 。 或許是知之越多， 越是覺得難以著手 。 由于缺乏經(jīng)驗， 在華南師大的時候也缺乏必要的訓練， 我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位 。 對于科任指導老師陳文華老師的提示， 我像是如獲至寶， 盡量根據(jù)陳老師的安排來備課 。 陳老師對教案進行反復修改， 我也經(jīng)常與另一位數(shù)學實習老師互相提問題， 大家都期待真正上課那一刻的到來 。
帶給我們最初、最大的感受是， 講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學， 而是真正的學生 。 他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題， 而是真正地思考和等待著我們的解答 。 他們在聽不明白的時候會突然提問， 或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺 。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話， 就是對我最大的回報 。 因此， 在課堂上必須注意學生的反應 。 我認為， 要隨時掌握學生的學習情況， 分析原因， 從而改進自己的教學方法和確立教學內容 。
教師既要講授知識， 又要管理課堂紀律， 并且與學生進行個別交流 。 剛開始時因為心情特別緊張， 經(jīng)驗不足和應變能力不強， 課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出， 教學思路不流暢， 師生配合不夠默契”等問題 。 針對出現(xiàn)的問題， 陳老師老師會細心講解哪些是重點， 怎樣突破難點， 怎樣自然過度， 并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習， 多研究教材和其他教學資料， 并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點 。 他態(tài)度溫和， 經(jīng)常面帶笑容， 即使是批評， 我也能欣然接受 。
過幾次實戰(zhàn)的磨練， 現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂， 勝任教師的角色了 。 雖然我還有很多做的不是很好的地方， 但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞， 也深刻理解了教學相長的內涵， 使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐， 使虛擬教學變成真正的面對面的教學 。 要想成為一位優(yōu)秀的教師， 不僅要學識淵博， 其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的， 站在教育的最前線， 真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”， 是一件任重道遠的事情， 我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平 。
體育教育實習總結10 歷時4個多月的實習工作已經(jīng)結束， 通過本次實習， 使學生們從校園走向社會， 加深了對社會的了解， 專業(yè)知識和技能得到了很大的提高， 為學院制定專業(yè)規(guī)劃， 進一步提高教育教學質量積累了豐富的經(jīng)驗 。
為了加強實習工作， 社會體育專業(yè)在認真總結以往實習經(jīng)驗的基礎上， 制定了新的實習方案， 對學生實習時間和內容作了相應的調整 。 縱觀200xx級學生整個實習過程， 可以看出， 此次實習是成功的， 取得了良好的效果 。 通過實習， 不僅使學生的綜合能力素質得到了提高， 而且促進了我院與實習單位各方面的工作 。
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