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—七年級(jí)思想品德工作總結(jié)( 十 )

小知識(shí)


備課組教師展開(kāi)討論 ， 積極探索可行的教授教化措施 ， 下一學(xué)期的做法如下：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象 ， 掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮 ， 匆匆使學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)搜索、收集材料 ， 更好理解和控制講義知識(shí) 。
2、積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí) ， 掘客學(xué)生的潛能 ， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 。
3、繼承發(fā)揚(yáng)連合互助精神 ， 取長(zhǎng)補(bǔ)短 ， 使教案千錘百煉.
4、適該今世教導(dǎo)信息技巧與課程整合成長(zhǎng)要求 ， 運(yùn)用新的講堂教授教化模式 ， 進(jìn)步講堂教授教化效率 。
—七年級(jí)思想品德工作總結(jié)10 本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的思想品德課教師 ， 在教學(xué)過(guò)程中我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及思想品德教學(xué)大綱的要求教學(xué) ， 本著提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的基本政治素養(yǎng)的精神 ， 有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng) 。
雖然基本達(dá)到教學(xué)的目的 ， 但是在教學(xué)過(guò)程中仍然存在著一些問(wèn)題需要改進(jìn) ， 以下是我本學(xué)期的總結(jié) 。
一、教學(xué)方面
1、認(rèn)真研讀教材 ， 熟悉教材中的知識(shí)點(diǎn) ， 尤其是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的熟悉 。
與七年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)比 ， 上冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)更側(cè)重于對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng) ， 下冊(cè)的第三、四單元涉及到法律常識(shí) ， 難度相對(duì)較大 ， 根據(jù)八、九年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)的狀態(tài)來(lái)看 ， 學(xué)生掌握得不夠熟練 。 因此 ， 需要在七年級(jí)就打好基礎(chǔ) 。
開(kāi)學(xué)初 ， 我就認(rèn)真研讀教材 ， 對(duì)教材有了一個(gè)宏觀的把握 ， 熟悉了教材中的難點(diǎn)和重點(diǎn) 。
2、積極參與教研活動(dòng) ， 認(rèn)真組織備課 。
在每周的教研活動(dòng)中 ， 我都積極與其他同事探討教學(xué)內(nèi)容 ， 改進(jìn)教學(xué)方法 ， 提高自己的教學(xué)能力 。 并且在備課過(guò)程中 ， 能夠根據(jù)每一章節(jié)的特色適當(dāng)安排活動(dòng)內(nèi)容活躍課堂氣氛 ， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 保證課堂效率 。
3、有計(jì)劃、有目的地進(jìn)進(jìn)行課堂教學(xué) ， 認(rèn)真完成每一堂課的教學(xué)內(nèi)容 。 根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃 ， 課上認(rèn)真組織課堂 ， 引導(dǎo)學(xué)生思考 ， 在輕松、愉悅的環(huán)境中完成課堂教學(xué) 。
4、及時(shí)完成作業(yè)的批改和評(píng)講 。
每周交兩次作業(yè) ， 一次是本周的課后作業(yè) ， 一次是周末作業(yè) ， 課后作業(yè)根據(jù)每個(gè)班的進(jìn)度完成情況不定時(shí)上交 ， 周末作業(yè)周日晚自習(xí)下課之前交上來(lái)批改 。 在批改的過(guò)程中注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握 ， 及時(shí)整理易錯(cuò)和難題 ， 在晚自習(xí)集中講解 。 評(píng)獎(jiǎng)時(shí) ， 要求學(xué)生用紅筆改正 ， 在下次作業(yè)上交之時(shí) ， 檢查批改情況 。
并且 ， 在作業(yè)批改的過(guò)程中 ， 及時(shí)對(duì)于學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況予以評(píng)價(jià) ， 對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì) ， 部分懈怠的學(xué)生及時(shí)警示 。
二、學(xué)生的思想教育方面
七年級(jí)的學(xué)生出于由少年向青年過(guò)度的時(shí)期 ， 學(xué)生的總體特征是自覺(jué)性比較差、自尊心比較強(qiáng) ， 好面子 。
因此 ， 在進(jìn)行思想教育時(shí) ， 以正面教育為主 ， 批評(píng)教育為輔 。 積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 ， 鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題 。 在批評(píng)教育學(xué)生時(shí) ， 也先保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行 ， 課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 ， 從學(xué)生存在的問(wèn)題深層出發(fā) ， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤 ， 及時(shí)改正 。
對(duì)于一些屢教不改的學(xué)生 ， 我也積極與班主任老師溝通合作 ， 雙管齊下 ， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束 。
三、存在的問(wèn)題
1、沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) 。
雖然在課堂上有意識(shí)地提問(wèn)成績(jī)較差的學(xué)生 ， 吸引他們的注意力 ， 但是精力有限 ， 課后對(duì)于這些學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題不能單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo) ， 因此 ， 差生的成績(jī)還是沒(méi)有太大提高 。 這需要在在下學(xué)期的教學(xué)中認(rèn)真反思 ， 做好輔差工作 。

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