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思想品德教學(xué)工作總結(jié)( 六 )

小知識


第二、發(fā)展學(xué)生個(gè)性 ， 促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨 ， 強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展 。 因此教學(xué)必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng) ， 學(xué)生綜合能力的提高為目的 。 各種活動(dòng)本身不是目的 ， 只是手段 ， 它要教師通過一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ， 發(fā)展學(xué)生個(gè)性 ， 通過活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì) 。 對于每一次活動(dòng) ， 我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié) ， 甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì) ， 要讓學(xué)生通過每次活動(dòng)都有大的收獲 ， 真正做到寓德育于活動(dòng)之中 。
通過一學(xué)期的努力工作 ， 在本學(xué)期的月考中 ， 我科都獲得了較優(yōu)秀的成績 ， 這與平時(shí)的勤奮工作和積極鉆研是分不開的 。 今后 ， 我必將一如既往地努力工作 ， 追求更好的教育教學(xué)成績 。
思想品德教學(xué)工作總結(jié)7 今年是我工作的第三年 ， 也是我第一次有幸任教初三年級思想品德學(xué)科 。 與初一、初二思想品德課相比 ， 初三思想品德課應(yīng)試性強(qiáng) ， 內(nèi)容比較枯燥 ， 學(xué)生普遍不感興趣 ， 又因?yàn)殚_卷考試 ， 學(xué)生明顯不夠重視思想品德學(xué)科 。 此外 ， 由于參加工作時(shí)間不長 ， 沒有任何初三任教經(jīng)驗(yàn) ， 在實(shí)際教學(xué)過程中 ， 我遇到了不少問題 ， 如在一模、二?？荚囍?， 我?guī)У娜齻€(gè)班級思想品德成績均不太理想 ， 尤其是高分人數(shù)較少 。 為此 ， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、教研組長多次與我談話 ， 共同探尋教學(xué)過程中存在的問題 。 經(jīng)過努力 ， 我任教的幾個(gè)班級在接下來的考試中 ， 平均成績和優(yōu)分率均有不同程度的提高 。
中考已經(jīng)結(jié)束了 ， 成績也已揭曉 。 初三（1）班思想品德平均成績46.09分 ， 47分以上優(yōu)分24人；初三（2）班思想品德平均成績44.76分 ， 47分以上優(yōu)分16人 ， 初三（5）班思想品德平均成績45.50分 ， 47分以上優(yōu)分18人 ， 三個(gè)班級均無不及格現(xiàn)象 。 從中考質(zhì)量分析表上可以看出 ， 三個(gè)班級之間存在較大差距 。
今年中考政治考試時(shí)間由100分鐘改為60分鐘 ， 20道選擇題 ， 10道判斷題 ， 2道簡答題 ， 1道實(shí)踐探究題 ， 題量大 ， 閱讀材料多 ， 考察形式靈活 ， 出題方向、角度與往年中考有質(zhì)的變化 ， 可以說“出其不意 ， 攻其不備” ， 學(xué)生均反映在復(fù)習(xí)資料上找不到答案 ， 需要靠理解去解題 ， 答題后心里無底 。 面對中考題型、考察形式的新變化 ， 初三（1）班的學(xué)生善思、善問 ， 復(fù)習(xí)塌實(shí) ， 基礎(chǔ)扎實(shí) ， 所以成績比較理想 。 初三（2）班課堂氛圍比較活躍 ， 但兩極分化比較嚴(yán)重 ， 前面一批優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真 ， 后面有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對思想品德學(xué)科不夠重視 ， 需要盯著、跟著、帶著學(xué) ， 歷次考試成績均不太理想 。 初三（5）班學(xué)生學(xué)習(xí)最塌實(shí) ， 基礎(chǔ)掌握最扎實(shí) ， 但有問題不善于請教老師 ， 善于做常規(guī)題 ， 如果試題難度平穩(wěn) ， 一般發(fā)揮比較出色 ， 考試題型靈活 ， 成績時(shí)常一般 。 將今年思想品德學(xué)科中考特點(diǎn) ， 與三個(gè)班級的情況相比照 ， 考試情況基本符合實(shí)際 。
通過一年初三教學(xué)工作的歷練 ， 我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 也有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：
1、肯花時(shí)間 ， 有足夠重視 。 在一模、二模考試后 ， 我經(jīng)過深刻反思得出：由于教學(xué)兩邊跑 ， 還負(fù)責(zé)教學(xué)外的其它工作 ， 又錯(cuò)誤地將工作重心放在初三教學(xué)之外 ， 對初三教學(xué)缺乏足夠重視 ， 對學(xué)生“盯、跟、帶”不夠 ， 導(dǎo)致學(xué)生對思想品德學(xué)科也缺乏足夠重視 ， 在思想品德學(xué)科上花的時(shí)間少 ， 基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí) ， 成績自然不理想 。 所以 ， 一模、二模的失利 ， 對我來說是個(gè)教訓(xùn) ， 也是一個(gè)機(jī)會(huì) 。 二模后 ， 每周二、三、五下午思想品德讀書時(shí)間 ， 我都到場盯著學(xué)生讀書 ， 對學(xué)困上進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)學(xué)習(xí) ， 對三個(gè)班級學(xué)生進(jìn)行解題技法指導(dǎo) 。 經(jīng)過近一個(gè)月的努力 ， 三?？荚嚦煽兘K于有所提高 。

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