課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié) 。 部分學(xué)生缺乏自控能力 ， 常不能按時完成作業(yè) ， 有的甚至抄作業(yè) 。 針對這種問題 ， 就要抓好學(xué)生的思想教育 ， 并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作 ， 尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上 ， 要有耐心 ， 要落實到位 。
第三、為了提高整體教學(xué)質(zhì)量 ， 對學(xué)生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動 。
【思想品德教學(xué)工作總結(jié)】 對于中等生 ， 主要是增強他們的自信心 ， 培養(yǎng)他們的自學(xué)能力 ， 啟發(fā)他們的思維 。 我通常是布置一定的任務(wù) ， 他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié) 。 對后進生 ， 我先讓他們端正思想 ， 重視學(xué)習(xí) ， 然后抓基礎(chǔ) 。
第四、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師 。
要長時間使學(xué)生對思想品德這一學(xué)科保持興趣 ， 光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的 ， 通過“自我展示”、“說句心里話”活動調(diào)動他們的積極性 ， 以促進教學(xué)效果的實現(xiàn) 。
作為一名新老師 ， 最大的不足是缺少經(jīng)驗 ， 對考點難點把握不住 。 特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí) ， 他們也很樂意幫助我 。 我可以學(xué)習(xí)曹菊艷老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格 ， 學(xué)習(xí)古紅梅老師細心負責的態(tài)度 ， 學(xué)習(xí)李翠玲老師純熟靈活的技巧等等 。 在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同行的幫助下 ， 這半年來 ， 是我不斷學(xué)習(xí)的時間 ， 而我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多 。
新教材的課堂教學(xué) ， 有老師說猶如“放風(fēng)箏” ， 要求我們既要放飛學(xué)生 ， 讓學(xué)生在知識的天空中自由飛翔 ， 又要在學(xué)生將要失控時把學(xué)生“攏”回來 ， 這是一種能力 ， 也是一種藝術(shù) 。 新課程觀對我提出了更高的要求 ， 需要不斷學(xué)習(xí)和鍛煉 ， 具有一定的駕馭課堂、調(diào)控課堂的能力 ， 而我在這方面也還需要加倍地努力 。
以上是我的一些體會 ， 我選擇了做老師 ， 所以我會爭取做個好老師 。 我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮 。 踏實干 ， 有藝術(shù)的干 。 希望在未來的日子里 ， 能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師 ， 前輩的指導(dǎo)下 ， 取得更好成績 。
總之 ， 作為新課程改革下的政治老師 ， 我一定與時俱進 ， 與學(xué)生一起成長 ， 與新課程一起成長！
思想品德教學(xué)工作總結(jié)3 六年級思想品德“實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略” (人教版)這一框題 ， 從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“百年大計 ， 教育為本” ， 課前 ， 將相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計成課件運用多媒體教學(xué) ， 思想品德教學(xué)反思 。 上課時 ， 按照教材的編排順序 ， 通過圖文等材料進行分析講解 。 節(jié)省了大量的講授時間和板書的時間 ， 保持了學(xué)生思維的連貫性 ， 有更多的時間進行新舊知識的聯(lián)系與鞏固 。 課中 ， 又將在在課前按中考題型設(shè)計有關(guān)的課堂練習(xí)題 ， 在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷出現(xiàn) ， 讓不同層次類型的學(xué)生都能參與回答 ， 并及時進行教學(xué)效果反潰使學(xué)生在一節(jié)課里的時間里真正學(xué)到更多的知識 ， 起到事半功倍的效果 ， 提高了思想品德課的教學(xué)效率 。
上完課之后 ， 我感覺：雖然多媒體教學(xué)有著其它教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢 ， 但它畢竟只是一種教學(xué)手段 ， 有其自身的不足 ， 不能完全取代其他教學(xué)方法和手段 。 而其它的教學(xué)段也有其自身的優(yōu)點 。 因此 ， 多媒體代替不了教師的教學(xué) ， 更代替不了學(xué)生的自我體驗和師生之間的交流與溝通 。 在平時的教學(xué)中 ， 應(yīng)當將多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)手段有機結(jié)合 ， 讓它們相得益彰 ， 使思想品德課教學(xué)達到最優(yōu)化 。
教學(xué)反思二： 注重聯(lián)系 ， 導(dǎo)入新課
通過新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系 ， 導(dǎo)入新課 。 這也是較常用的有效方式 。 我們在教學(xué)時 ， 可以按先后知識點的聯(lián)系 ， 根據(jù)新舊知識的聯(lián)系 ， 在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上 ， 自然、巧妙地引入新課 ， 激發(fā)學(xué)生“溫故而知新”的求知欲 。 如在講人教版八年級上冊《兩代人的對話》時 ， 我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入：同學(xué)們 ， 前一框的學(xué)習(xí) ， 使我們認識到 ， 由于與父母的年齡差異以及多重代際差異 ， 而導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝 ， 從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn) 。 解決這些矛盾需要我們與父母的溝通 。 怎樣才能架起溝通的橋梁呢?這就需要正確認識家庭矛盾;如果夸大與父母的矛盾 ， 會在處理家庭關(guān)系時有抵觸情緒 ， 妨礙溝通;看不到矛盾 ， 會不在意解決與父母的矛盾 ， 也不利于我們的進步 ， 教學(xué)反思《思想品德教學(xué)反思》 。 這樣處理 ， 使學(xué)生從上一堂課的內(nèi)容中 ， 激發(fā)進一步地探究新的知識興趣 ， 也使新舊知識能夠最終達到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化 。
推薦閱讀
- 高二思想政治教學(xué)工作總結(jié)
- 【精選】教師思想工作總結(jié)模板匯總4篇
- 初二思想品德工作總結(jié)
- 文員思想工作總結(jié)
- 監(jiān)外執(zhí)行思想工作總結(jié)
- 小學(xué)教師的思想工作總結(jié)四篇
- 樹之歌課文
- 班級思想方面的總結(jié)范文-班級工作總結(jié)
- 初中思想品德教學(xué)工作總結(jié)13篇
- 小學(xué)思想品德工作總結(jié)