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思想品德教學(xué)工作總結(jié)( 四 )

小知識


三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體 ， 學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展 ， 是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的 。 為此 ， 由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變 ， 創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境 ， 靈活多樣地選用教學(xué)組織形式 ， 為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間 。 注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā) ， 用多種感官去觀察、體驗、感悟社會 ， 獲得對世界的真實感受 ， 讓學(xué)生在活動中探究 ， 在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題 ， 要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考 ， 引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論 。
四、互動的小組討論 。
在現(xiàn)實生活中 ， 學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣 ， 積累了一些社會生活經(jīng)驗 ， 形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力 。 因此 ， 在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗 ， 展開小組合作 ， 使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮 ， 學(xué)生得到了“全身心”的投入上 ， 有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力 ， 特別是在解決問題的過程中 ， 學(xué)生在有了更為真切的情感體驗 ， 有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為 ， 同時也培養(yǎng)了合作意識 ， 增強了可持續(xù)發(fā)展的能力 。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題 ， 為配合好思品教學(xué) ， 應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練 ， 結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo) ， 使課堂上的熱情延伸到課外 。 經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固 ， 才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上 ， 逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 。 通過一學(xué)期的教育教學(xué) ， 教學(xué)效果良好 ， 達(dá)到了預(yù)期效果 。
思想品德教學(xué)工作總結(jié)5 20xx年9月至200y年7月 ， 本人承擔(dān)了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作 ， 現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中 ， 在教育教學(xué)任務(wù)中 ， 本人盡職盡責(zé) 。 按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃 。 做到開學(xué)有計劃 ， 學(xué)期末有總結(jié) ， 質(zhì)量分析 。
教學(xué)中論題鉆研教材 ， 探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式 ， 以新教材理念為指導(dǎo) ， 不斷反思積累經(jīng)驗 ， 尋找效的教學(xué)途徑 。 所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí) ， 成績良好 ， 提高了學(xué)生的整體素質(zhì) 。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來 ， 幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn) ， 懂得何謂善、惡、美、丑 ， 提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識 ， 形成健康的人格和良好的心理 ， 生理素質(zhì) 。
在課堂上 ， 關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生 ， 及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤 ， 認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果 ， 從而校正自己的言行 。 平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸 ， 文明禮貌 ， 尊老愛幼 ， 遵紀(jì)守法 ， 保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣 ， 個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的`人格和良好的心理 ， 生理素質(zhì) ， 總之 ， 通過一學(xué)年的品德課教學(xué) ， 學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高 ， 達(dá)到了預(yù)期的效果 。
思想品德教學(xué)工作總結(jié)6 一、與時俱進(jìn) ， 使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科 。 脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水 。 多年的嘗試 ， 我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中 ， 把兩者有機地統(tǒng)一起來 。 如我在講述“兩岸關(guān)系”時聯(lián)系當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)和我國獨立自主的和平外交政策 。 與此同時 ， 還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力 ， 輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深 ， 從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求 。 使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾 ， 而真正成為我們行動的指南 。

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