2、編制考前檢測題單元檢測題到處都可以買到或找到 。 而針對自己的教學(xué)進(jìn)度或市區(qū)考試內(nèi)容要求以及自己學(xué)生情況的的試題就不多 ， 所以 ， 有針對性地自編試題就非常重要和有用 。 這類考題考查內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步 ， 試題形式與高考題相同 ， 檢測時間控制在40分鐘左右 。 在每一次診斷考試前準(zhǔn)備多套 ， 集中訓(xùn)練 ， 效果很好 。
3、考前強(qiáng)化訓(xùn)練高三的考試有點(diǎn)多 ， 綜合的月考、學(xué)科的單元考、專題考 ， 似乎一個都不能少 。 但我認(rèn)為學(xué)科檢測在日常應(yīng)減少一些 ， 以增加學(xué)生閱讀教材、領(lǐng)悟知識的時間 。 這一屆高三我把練習(xí)主要放在每一次大考之前集中訓(xùn)練 ， 一般有3——5套題 。 這樣可以進(jìn)行強(qiáng)度訓(xùn)練、一個階段知識的綜合訓(xùn)練、時間分配訓(xùn)練等 。
三、心中有學(xué)生
1、賞識、尊重學(xué)生與直屬校比較 ， 我們算是二流的學(xué)校；與理科生比較起來 ， 我們的學(xué)生絕大多數(shù)是三流學(xué)生 。 整理知識體系、記住該記的知識點(diǎn)、有不錯思維能力和解題能力對他們來說都不是一件容易的事 。 所以賞識學(xué)生的微小進(jìn)步 ， 理解學(xué)生的一次次的失敗 ， 會讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習(xí)的快樂與興趣 ， 所以他們會雖餒戰(zhàn)餒敗 ， 但餒敗餒戰(zhàn) ， 直到最后勝利 。
2、關(guān)心、幫助學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 ， 成績好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越；成績中等的學(xué)生則需要系統(tǒng)知識 ， 化解遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn)；差一點(diǎn)的學(xué)生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎(chǔ)的知識點(diǎn) 。 所以 ， 老師要多呆在辦公室 ， 多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教室 ， 多陪陪學(xué)生 ， 不僅僅是解答學(xué)習(xí)疑難 ， 也可以與學(xué)生聊聊天 。
以上僅是我在高三這一年中教學(xué)進(jìn)程上的所做 ， 并沒有談及學(xué)科知識教學(xué)方面、學(xué)生能力培養(yǎng)方面的東西 。 回想過去一年的復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得注意和改進(jìn) ， 也更深的認(rèn)識到自己的諸多不足之處 。
1、研究高考方向雖然是花了很大力氣 ， 但還不是很夠 。 在對08年高考試題分析時 ， 我們比較關(guān)注上海、廣東高考?xì)v史卷 ， 因?yàn)檫@兩地的歷史試題具有兼顧基礎(chǔ)、能力性強(qiáng) ， 著眼課改、導(dǎo)向性強(qiáng) ， 貼近現(xiàn)實(shí)、人文特點(diǎn)等 ， 應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向 。 但過度的重視、訓(xùn)練 ， 導(dǎo)致學(xué)生不太適應(yīng)本地高考試題 。
2、對基礎(chǔ)知識的落實(shí)還不夠 ， 使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤 。 比如09高考試題中的選擇題 ， 看似簡單 ， 應(yīng)該全是教材上的 ， 但學(xué)生掌握不牢 ， 導(dǎo)致錯誤百出 ， 得分不高 。
3、引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ) ， 進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力也是沒有做好的一件事情 。
教書這條道路 ， 育人這種職業(yè) ， 需要更多的思想和行動 ， 我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！
高三教師個人工作總結(jié)2 在剛剛結(jié)束的x年高考中 ， 我校取得了非常好的成績 ， 理綜考得不錯 ， 我們x屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻(xiàn) 。 在此感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的大力支持;感謝我們化學(xué)組所有成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作;感謝x屆高三學(xué)子的辛勤努力 。 現(xiàn)將我們x屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報(bào) ， 希望起到拋磚引玉的作用 ， 不妥之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評指正 。 這一年來我們的做法具體如下：
1、認(rèn)真貫徹年級組制定的備考方案
我們年級組計(jì)劃x年x月—x年x月上旬完成一輪復(fù)習(xí) ， 但由于“禁補(bǔ)令”讓我們失去了寒假補(bǔ)課的良機(jī) ， 復(fù)習(xí)時間的縮水讓我們倍感壓力 ， 我們在年級部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長期規(guī)劃 ， 合理安排寒假作業(yè) ， 布置學(xué)生自己在家復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) ， 同時滾動復(fù)習(xí)前面的知識 ， 并配置了一定的訓(xùn)練 。 有效利用了寒假時間 ， 所以我們于x月x號結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí) ， 在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實(shí)基礎(chǔ) ， 避免偏、難、怪題 ， 以低、中檔題為主 。 x年x月進(jìn)行二輪復(fù)習(xí) ， 二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及專題復(fù)習(xí) ， 是對以前知識的提高和升華 。 我們果斷將有機(jī)化學(xué)專題放在最前面 ， 使得一、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合 ， 既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹 ， 又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時間 。 x月進(jìn)入沖刺訓(xùn)練 ， 主要是各地的月考題、模擬題 ， 這些試題的水平比較高 ， 高考的方向掌握的比較準(zhǔn) ， 正適合這時的需要 。 x月底重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材 ， 梳理常見知識點(diǎn) ， x月適應(yīng)高考 ， 按高考時間做一些簡單題目 ， 調(diào)整學(xué)生生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理 。
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