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濟(jì)南的冬天教案( 四 )


(4)樹尖用“頂” , 山尖用“鑲” , 山坡用“穿” , 山腰用“露” , 幾個(gè)字各得其所 。
(5)青黑 , 白 , 藍(lán) , 銀 , 暗黃 , 微黃 , 粉色 。
(6)化靜為動(dòng)的主要技巧是運(yùn)用了比喻、擬人的手法 。
(7)主要是擬人 , 文中的三個(gè)“好像” , 并不都表示比喻 。
(8)朗讀中不僅要讀好文中的描寫部分 , 而且要讀好首尾兩句 , 其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的 。
2.濟(jì)南的雪一點(diǎn)也沒抹殺暖冬的光彩 , 反而把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來 , 請(qǐng)學(xué)生歸結(jié)本段的寫景特色 。
歸納:作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色 。 “看護(hù)婦”是對(duì)雪后矮松秀美形態(tài)的比喻 , 借矮松寫出雪的形態(tài) 。 “這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng) , 叫你希望看見一點(diǎn)更美的肌膚” , 這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想 。 “那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞 , 微微露出點(diǎn)粉色” , 用擬人描繪了雪色嬌美的情態(tài) 。 寫山景依山上、山尖、山坡到山腰的空間順序 , 有層次地把各個(gè)細(xì)部雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來 , 讓讀者感受到的不僅是雪的外在美 , 而且是雪的情韻 。 畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆:矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖 , 映襯藍(lán)天;以山坡上的一道兒白 , 映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽(yáng) , 映襯薄雪微微露出的粉色 。
3.吟詠體味第3語段 。
六、課堂練習(xí)
閱讀課文第4、5語段 , 完成下列題目 。
投影:
(1).第4段作者三筆兩筆就勾畫出一幅水墨畫 , 它的特點(diǎn)是()
A.朦朧B.淡雅C.古樸D.靈秀
(2).濟(jì)南冬天水的特征是(多項(xiàng)選擇)()
A.暖B.綠C.清D.亮
(3).這兩段文字表現(xiàn)了濟(jì)南的冬天()
A.充滿了綠意的特點(diǎn)B.舒適、清亮、迷人、美麗的特點(diǎn)
C.溫晴的氣候特點(diǎn)D.景色優(yōu)美 , 是少有的冬季游覽勝地
(4).①“這是張小水墨畫”②“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”③“這塊水晶里 , 包著紅屋頂黃草山”④“像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”所運(yùn)用的修辭手法是()
A.①暗喻②暗喻③明喻④明喻
B.①明喻②明喻③暗喻④明喻
C.①暗喻②暗喻③暗喻④明喻
D.①暗喻②暗喻③借喻④明喻
(5).“就憑這些綠的精神”中的“綠的精神”指的是________________________________
_______________________________________________________ 。 (不超過20個(gè)字)
七、布置作業(yè)
1.完成《作業(yè)本》1——8題 。
2.摘抄文中的精彩語句 , 積累語言材料 。
3.文章本是有情物 , 濟(jì)南“慈善”的冬天讓人備感親切 , 得益于先生樸實(shí)親切的文風(fēng) , 猶如與讀者促膝談心一般 。 找出文中能體現(xiàn)作者對(duì)濟(jì)南冬天情真意摯的語句 , 如:“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人 , 像我……” , 既寫出個(gè)人的獨(dú)特感受 , 又顯得語意懇切 , 為全文“一錘定音” 。
 

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