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提示：觀察時要細致一些。
觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸、用鼻子聞，有時還可以嘗一嘗。
觀察時要注意事物的變化。
下面我們就以《課間十分鐘》，以寫某一處場景為例，描寫場景我們可以用到一個公式：由面到點的寫法。
三上單元五同步作文：身邊的場景描寫，習(xí)作方法與技巧（附范文）

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何為面？何為點？具體寫法與技巧如下：
面（1）先總寫場景主體特點：第一步寫整體氛圍，如：下課了的鈴聲響起來了！同學(xué)們紛紛走出教室，來到操場進行課間活動，校園里到處都是同學(xué)們活動的身影。
（2）接著寫同學(xué)們都在干什么，可以用到有的……有的……有的……還有的（表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞）。注意這一段我們采取略寫的方式，簡單描述一下操場的同學(xué)們都做了哪些事情。（如：有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在踢足球，還有的同學(xué)在打籃球等。）
點集中精力寫某一個場景，換而言之，專注寫某一個點，以最吸引人的是……就是一個很棒的開頭方式，確定好某個點以后，那么接下來咱們就來進行重點描寫。

最后你再對所寫場景進行總結(jié) ，談?wù)勛约旱目捶?nbsp;，說說同學(xué)們都玩得如何，你又玩得如何，或者說你可以采取首尾呼應(yīng)的寫作方式，比如：上課鈴聲響起來了！同學(xué)們依依不舍的離開操場，走進教室里上課了。
這樣的寫作方式適用于任何一個場景的描寫，比如：動物園、商場、菜市場、公園、郊外等場景描寫，都可以采取由面到點的寫作手法來進行描寫。

下面是范文部分，請同學(xué)們參考：
課間十分鐘
下課了的鈴聲響起來了！同學(xué)們紛紛走出教室，來到操場進行課間活動，校園里一下子熱鬧起來了！到處都是同學(xué)們活動的身影。
同學(xué)們的課間活動可豐富了，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在踢足球，還有的同學(xué)在打籃球等……操場上不時傳來一陣陣歡笑聲。
我找了幾個同學(xué)一起玩老鷹捉小雞的游戲，我和周琦石頭剪刀布，結(jié)果我輸了，因此第一局我來扮老鷹，周琦扮雞媽媽。我可是玩這個游戲的高手呢！我突然往左邊跑， “雞媽媽”也往左跑， “雞媽媽”恐怕沒想到，我采取了聲東擊西的辦法，我急忙又往右邊撲去，竟然抓住了一只“小雞” ， “雞媽媽”連聲嘆氣，表示后悔不已，可是已經(jīng)為時已晚嘍！
“叮鈴鈴……叮鈴鈴”上課又鈴聲響起來了！同學(xué)們只好依依不舍的地離開操場，一蹦一跳地返回了教室上課去了。課間十分鐘雖然很短暫，但卻我們帶來了無窮的快樂！