在學(xué)校教育中，班主任的管理是最基礎(chǔ)的也是最重要的 。今天，一位班主任的做法，讓我開始反思 。事情的經(jīng)過其實非常簡單，因為一位學(xué)生課下沒有完成作業(yè)，所以語文老師很生氣，便讓這名學(xué)生立刻完成作業(yè) 。但是這名學(xué)生卻不愿意寫，并網(wǎng)與語文老師發(fā)生沖突 。對語文老師態(tài)度很不好 。
【你會用怎么樣的方法管理班級 如何管理好班級】語文老師非常生氣，便帶著這名學(xué)生找到了班主任 。在語文老師與班主任交代該學(xué)生所犯的錯誤的時候，學(xué)生一直不服氣，不停的在激烈的反駁語文老師 。但是，班主任始終一言不發(fā)，沒有表態(tài) 。她在聽學(xué)生的辯駁，語文老師最終憤然離開 。
語文老師走后，班主任與學(xué)生溝通，這樣說道：“我知道你是一個懂事的孩子，你沒有錯，但是語文老師也沒有錯”我不懂這位班主任為什么認(rèn)為一個不寫作業(yè)、與老師頂嘴的學(xué)生沒有犯錯 。作為班主任維護(hù)學(xué)生沒有錯，但是維護(hù)學(xué)生的同時也要讓學(xué)生分得清是非對錯 。
回顧自己上學(xué)時遇見的班主任和身邊的同事，我們不難發(fā)現(xiàn)班主任對班級管理的重要性 。一位好的班主任能帶出一個好的班級，一網(wǎng)個不夠積極、方法不夠正確的班主任班級管理就存在很大的問題，學(xué)生也會經(jīng)常性的犯錯誤 。
自從上班以來，我也一直在探索怎樣能夠成為一個優(yōu)秀的班主任，怎樣才能把自己的班級帶好 。我漸漸發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的班主任管理班級的方式很多，但是他們有很多共同的特點：
一、有威嚴(yán)、有魄力 。班主任有威嚴(yán)，學(xué)生才能夠把班主任的話記在心里，學(xué)生也才能夠尊敬老師 。班主任做事有魄力，學(xué)生才能真正信服你 。班主任有威嚴(yán)、有魄力，是做好一個班主任的第一步 。
二、有愛心、有耐心 。這包括對學(xué)生有愛心，對家長有愛心 。一味對學(xué)生嚴(yán)厲，只會讓學(xué)生怕你，但學(xué)生不會真正的尊敬你 。只有對學(xué)生充滿愛心，讓學(xué)生感受到你的愛心，從而達(dá)到師生感情的共鳴，才能夠讓學(xué)生做到：“親其師，信其道” 。在班級管理中，班主任還要做到有耐心，孩子的成長和改變不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過日積月累的改變和成長 。作為班主任，應(yīng)該給孩子們成長的時間，對他們有耐心 。
三、有責(zé)任心，夠勤奮 。我認(rèn)為有責(zé)任心是每一位老師都應(yīng)該做到的，特別是班主任 。我們經(jīng)網(wǎng)常聽家長談起，哪位老師負(fù)責(zé)任，哪位老師不負(fù)責(zé)任 。其實只有足夠的責(zé)任心，把每一位孩子教育的責(zé)任都扛在自己的肩上，才能夠真正教育好每一位孩子 。
四、會溝通 。這里的溝通包括與學(xué)生溝通、與家長溝通、與任課教師溝通 。我們要通過自己的溝通，讓學(xué)生愛老師，讓家長信老師和學(xué)校，讓任課老師愛學(xué)生 。這樣的班集體，可以給學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境 。
作為班主任，只有盡心盡力的承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，努力去做好每一件事情，才能把班級管理好 。
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