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關(guān)鍵的鍵是什么意思 關(guān)鍵鍵是哪個(gè)( 四 )

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④ 有時(shí)候?qū)W夜鶯唱 ， 有時(shí)候?qū)W杜鵑叫 。胳脯一甩一甩地打著路旁的樹枝 ， 有時(shí)候彎下腰去拾球果 ， 還用腳把球果踢起來(lái) 。
答：歡快的鳥鳴 ， 無(wú)所顧忌的游戲 ， 多么頑皮的小孩啊！其實(shí) ， 這是在麻痹敵人 。既進(jìn)一步讓敵人確信自己是一個(gè)不懂事的小孩 ， 又為后面同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)做準(zhǔn)備 ， “學(xué)夜鶯唱 ， 學(xué)杜鵑叫” ， 以便后來(lái)他用不同的鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)時(shí)不致引起敵人的懷疑 。
⑤ 你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有 ， 我們這里沒(méi)有這種蘑菇 。這里只有紅蘑菇、白蘑菇 ， 還有洋蘑菇 。
答：如果說(shuō)前面小夜鶯的回答還多少帶一點(diǎn)“實(shí)答”的話 ， 小夜鶯這時(shí)的回答全然是“虛答” ， 答非所問(wèn) 。把兩個(gè)完全不沾邊的東西扯到了一起 。正是小夜鶯的這一回答 ， 使敵人完全相信了小夜鶯 。前面敵人多少還有點(diǎn)疑慮 ， 有點(diǎn)警覺(jué) ， 這時(shí)敵人只認(rèn)為小夜鶯是個(gè)什么都不懂、頑皮的孩子 ， 所以“就不再問(wèn)了” 。小夜鶯的答話是文章第一部分作者敘述的重點(diǎn) ， 小夜鶯的答話虛實(shí)相間 ， 頗有童味 ， 加上小夜鶯一系列頑皮的動(dòng)作 ， 使敵人相信了他 。小夜鶯的機(jī)智、勇敢在這些言行中得到充分的體現(xiàn) 。
⑥ 第二天 ， 在被燒毀的村子的圍墻旁邊 ， 在那小路分岔的地方 ， 孩子又穿著那件綠上衣 ， 坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西 ， 并且不時(shí)回過(guò)頭去 ， 望望那通向村子的幾條道路 ， 好像在等誰(shuí)似的 。
答：勝利后的“小夜鶯”又投入到了新的戰(zhàn)斗中 ， “小夜鶯”又在堅(jiān)守崗位 ， 察看敵情了 ， 以便通知游擊隊(duì)再次殲滅敵人 。這句話照應(yīng)了文章的開頭 ， 結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng) ， 渾然一體 。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇 。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé) ， 以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式 。這樣我們對(duì)“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí) 。
3、課文采用了（自然空行分段法）把課文分為了四個(gè)結(jié)構(gòu)段 。
第一部分：“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾 。
第二部分：“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情
第三部分：游擊隊(duì)員取得了戰(zhàn)斗的勝利 。
第四部分：戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲 。
4、小男孩是個(gè)（機(jī)智、勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、痛恨敵人）的小男孩 。
5、課文最后兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段的關(guān)系是什么？
答：這句話照應(yīng)了文章的開頭 ， 結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng) ， 渾然一體 。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇 。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé) ， 以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式 。這樣我們對(duì)“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí) 。
6、文章題目的含義是什么？
答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊(duì)傳遞消息 。題目也是對(duì)小男孩機(jī)智勇敢熱愛(ài)祖國(guó)的一種歌頌 。

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1、《小英雄雨來(lái)》本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 ， 少年英雄雨來(lái) ， 游泳本領(lǐng)高 ， 為了掩護(hù)革命干部 。機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事 。贊揚(yáng)了雨來(lái)機(jī)智勇敢的精神和愛(ài)國(guó)主義的思想品質(zhì) 。

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