改：同學(xué)們穿著漂亮的衣服 ， 參加“六一”聯(lián)歡會 。
十一、按要求寫句子 ：
反問句改陳述句
1、雨來怎么會死呢？（雨來不會死 。）
2、你難道不希望去張家界旅游嗎？（你希望去張家界旅游 。）
3、這難道不是你的錯嗎？（這是我的錯 。）
4、改革開放以來 ， 上海浦東區(qū)的發(fā)展速度不是很快嗎？（改革開放以來 ， 上海浦東區(qū)的發(fā)展速度很快 。）
5、這不是你的東西嗎？（這是你的東西 。）
6、我們的生活真幸福 。
改感嘆句：我們的生活真幸福?。∫蓡柧洌何覀兊纳钚腋?？
7、這小小的困難不有嚇倒我們 。
改反問句：這小小的困難 ， 怎么能嚇倒我們呢？
這小小的困難能把我們嚇倒嗎？
8、雨來將敵人引進(jìn)了伏擊圈 。雨來甩掉了鬼子 。他理了理掛在腰間的子彈袋 。
把字句：雨來把敵人引進(jìn)了伏擊圈 。雨來把鬼子甩掉了 。他把掛在腰間的子彈袋理了理 。
被字句：敵人被雨來引進(jìn)了伏擊圈 。鬼子被雨來甩掉了 。掛在腰間的子彈袋被他理了理 。
9、芳芳對明明說：“我們一起看電影去” 。
去掉引號 ， 句意不變：芳芳對明明說 ， 他們一起看電影去 。
10、伶俐可愛的燕子從南方趕來了 ?？s句：燕了趕來了 。
11、彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林 ?？s句：小路穿過白樺林 。
12、一個人依靠在大樹旁 ， 這不就是在休息嗎？（改陳述句）一個人依靠在大樹旁 ， 這是在休息。
13、村子里就剩下你一個人呢？
改反問句：村子里怎么會就剩下你一個人呢？
課文理解
1、《夜鶯的歌聲》本文記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期 ， “小夜鶯”巧妙同敵人周旋 ， 用口哨學(xué)鳥叫 ， 為游擊隊(duì)員傳遞信息 ， 協(xié)助游擊隊(duì)員殲滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事 。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢 ， 贊頌了他的愛國主義精神 。全文以歌聲為線索進(jìn)行 ， 采用了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式 。
2、句子理解：
① 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂 。這歌聲停了一會兒 ， 接著又用一股新的勁頭唱起來 。
答：從表面上看 ， 這兩句話在描寫夜鶯的歌聲 ， 但聯(lián)系上下文 ， 便可發(fā)覺其中還有其他的意義 ， “停了一會兒”“新的勁頭唱起來” ， 機(jī)警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人 ， 經(jīng)過思考 ， 他決定去接觸敵人 ， 把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈 ， 消滅敵人 。
② 孩子從嘴里掏出一個小玩意兒 ， 遞給他 ， 用快活的藍(lán)眼睛望著他 。
答：“快活”是小孩子的性格特點(diǎn) ， 快樂、活潑 。“快活”在這里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然 。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活 ， 可見孩子的膽量 。
③ 怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹 ， 多著呢 。夜鶯倒是只有我一個……剛剛一開火 ， 村子就著火了 ， 大家都喊：‘野獸來了 ， 野獸來了’……就都跑了 。
答：這是小夜鶯在回答敵人盤問時 ， 說的幾句一語雙關(guān)的話 。乍一聽 ， 純屬小孩兒天真的話語 ， 把自己當(dāng)作小動物 。小夜鶯正是憑借自己天真的話 ， 加之自己一系列貌似頑皮的動作 ， 在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人 ， “麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人 。德國兵雖然也“想著 ， 輕蔑地微笑了一下” ， 但聽、看小夜鶯的言行 ， 覺得他只不過是個不懂事的孩子 ， 相信了小夜鶯 ， 并且讓他帶路 。這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對敵人的憎恨 。
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