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2022小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)電子版下載 2022小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)電子版心得體會(huì)( 二 )


3.課程內(nèi)容組織原則:堅(jiān)持以文化人 , 加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ) , 構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群 。
4.課程內(nèi)容主題和載體形式:強(qiáng)化“以文化人”價(jià)值取向——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 , 革命文化 , 社會(huì)主義先進(jìn)文化 。外國(guó)優(yōu)秀文化世界聞名優(yōu)秀成果 , 日常生活科技進(jìn)步 。
5.六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之間的關(guān)系 。語(yǔ)言文字積累與梳理是基礎(chǔ) , 實(shí)用性閱讀與交流和文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá) , 思辨性閱讀與交流是發(fā)展和場(chǎng)景 。整本書(shū)閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)是拓展和整合 。
6.課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和設(shè)計(jì)要素:
語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群:學(xué)習(xí)情景 , 學(xué)習(xí)內(nèi)容 , 學(xué)習(xí)方式 , 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) , 學(xué)習(xí)資源 。
7.語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn):任務(wù)群內(nèi)涵 , 四個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容 , 教學(xué)提示 。
五、語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量
學(xué)習(xí)質(zhì)量研制思路:提煉關(guān)鍵要素 , 描述學(xué)業(yè)表現(xiàn) , 檢驗(yàn)水平分級(jí) 。
識(shí)字與寫(xiě)字 , 閱讀與鑒賞 , 表達(dá)與交流 , 梳理與探究 。
六、語(yǔ)文課程實(shí)施
1.教學(xué)建議:目標(biāo)確定 , 內(nèi)容原因 , 活動(dòng)設(shè)計(jì) , 互聯(lián)網(wǎng)+ 。
立足學(xué)習(xí)任務(wù)群 , 追求少而精 , 實(shí)而活 。重視信息技術(shù)與線上資源 , 創(chuàng)新線上和線下融合的教學(xué)方式 。
立足核心素養(yǎng) , 彰顯教學(xué)目標(biāo)以文化人的育人導(dǎo)向 。體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn) , 整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容 。創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境 , 凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 。關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語(yǔ)文生活的變化 , 探索語(yǔ)文教與學(xué)方式的變革 。
2.評(píng)價(jià)建議 。過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平考試 。
評(píng)什么:學(xué)習(xí)態(tài)度 , 參與程度 , 素養(yǎng)發(fā)展 。
怎么評(píng):多元主體 , 多種方式 , 關(guān)注成長(zhǎng) 。
如何用:激發(fā)興趣 , 診斷問(wèn)題 , 改進(jìn)教學(xué) 。
突出評(píng)價(jià)和命題的導(dǎo)向性 。
3.教學(xué)研究與培訓(xùn)制度:
教師發(fā)展——堅(jiān)持終身學(xué)習(xí) , 提升專業(yè)素養(yǎng) , 立足教學(xué)實(shí)踐 , 提升教研水平 , 適應(yīng)時(shí)代要求 , 提升信息素養(yǎng) 。
教研——聚焦關(guān)鍵問(wèn)題 , 推進(jìn)校本教研 。加強(qiáng)區(qū)域教研 , 推廣典型經(jīng)驗(yàn) , 發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì) , 推進(jìn)研修融合 。
培訓(xùn)——依據(jù)課改理念 , 設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容 。采用多種方式 , 提升培訓(xùn)效果 。

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