?下課了，小胖沒有離開座位，順勢趴在桌上，情緒不是很好 。老師讓小胖跟采訪人員打招呼，進行自我介紹 。小胖遲疑了一下，站起來，略微吃力地對采訪人員說道：“姐姐好，我今年14歲了 ?！闭f完，又轉(zhuǎn)身坐下趴在課桌上 。
?“今年春天他情緒比以前好很多，但最近睡眠很不好 ?！毙∨謰寢尭嬖V采訪人員，每年春季，是自閉癥患兒比較難熬的時候 。前幾年，小胖很容易在春天過敏，她的包里常常背著撲爾敏 。小胖在2歲多的時候，被診斷為自閉癥，父母輾轉(zhuǎn)全國各地帶他做康復訓練，從4歲到現(xiàn)在，小胖媽媽都是全職陪護 。
?劉騁所負責的培智八年級（1）班一共14名學生，其中5名是自閉癥患兒 。而整個青羊區(qū)特殊教育學校，2018年的235名在校生中，有156人患有自閉癥 。這個比例，在西南地區(qū)居于首位 。
?“自閉癥患兒常常會沉浸在自己的小角落里面，有一定的社交障礙，情緒容易失控 。”劉騁曾經(jīng)是專業(yè)運動員，在偶然的機遇下選擇了特教行業(yè) 。她教兩歲的女兒“S”形跑用了一個小時，而教班上的學生大概用了三四個月 。
?還有一年多，劉騁班上的學生們就要離開學校了 ?！八麄儍扇旰笠苍S就會忘記我了，但我愿意做不被他們記住的陪伴者 ?！眲ⅡG說 。
?“特校老師不像普通學校的老師能夠‘桃李滿天下’ ?！鼻嘌騾^(qū)特教學校校長卞蓉說，如同學校校訓一樣，特教教師需要“為你，千千萬萬遍”，但她希望每一次的“為你”，也是教師朝向自我的完善 。
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敲開那扇緊閉的“玻璃門”
?一大塊防震氣泡膜——用25分鐘完成“空間知覺能力”學習訓練的3個任務后，田田（化名）如愿得到了他最想要的獎勵 。10歲的田田是內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市特殊教育學校啟智一年級的學生，是一名自閉癥患兒 。
?“這么大一塊泡泡，老師和田田一起玩兒吧 ?！薄安灰??！痹谂匀搜劾?，這只是老師與田田的一個簡單互動，但為了這一聲“不要”，田田的老師和媽媽付出了兩年的努力 。
?社交障礙是自閉癥患者最普遍和突出的表現(xiàn)，不會溝通與表達的他們，像被罩在一個透明的玻璃罩中，外界用盡全力也敲不開 ?！昂芏嘧蚤]癥患兒經(jīng)常會突然大哭大叫或者行為失控，因為他們不會準確表達自己的情緒和想法，而我們要做的就是努力幫他們打開一條通道，讓他們盡可能融入到正常人的生活中 。”學校校長王曉紅說 。
?盡早且持續(xù)對自閉癥患者進行教育與康復干預，是目前國際普遍認可的最有益的康復途徑 。鄂爾多斯市特校設置了從學前到職高的自閉癥教育康復體系，為增加患兒的社交機會，采取隨班就讀方式授課 。
?自閉癥的表現(xiàn)有很多種，將不同的特征排列組合，會得到很多不同的結(jié)果 。為了給予學生更有效的教育，鄂爾多斯市特校通過建立豐富的課程體系，加強學生基本生活能力和社交能力培養(yǎng) 。課程主要包括三類：一是日常學習生活能力培養(yǎng)和基本文化素質(zhì)培養(yǎng)；二是針對學生不同能力補償需求開設的“個訓課程”，包括一對一言語認知康復、情緒行為矯正、知動康復、游戲治療、藝術(shù)治療等；三是為挖掘、開發(fā)學生潛能而開設的國學、剪紙、陶藝、皮藝、烘焙、舞蹈、足球、輪滑等多個社團課程 。
?在一系列課程的支持下，田田有了很大的進步 。離開學校時，采訪人員在教學樓二層遇到了正準備下樓的田田 。走到樓梯口，他突然停住腳步，對陪他下樓的老師說：“先走 。”看老師沒有反應過來，他躬身做了一個“請”的動作，再次讓老師先行 。
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