在當(dāng)前，厭學(xué)已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象 。從大環(huán)境來(lái)看，我們正處于一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，人們的欲望比人類歷史上任何一個(gè)時(shí)期都要多得多 。人在這樣的環(huán)境中，不努力奔跑，就會(huì)被時(shí)代拋棄 。我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，就要跟同齡人賽跑 。有些人甚至還在娘胎中，就已經(jīng)開(kāi)始了胎教 。
這樣一種激烈的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)令人身心疲憊 。如何沒(méi)有持續(xù)有效的刺激，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)消退 。在學(xué)生階段，具體表現(xiàn)為厭學(xué) 。
但我們發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段中，初中生厭學(xué)情況最普遍 。除了外部因素，跟初中生的年齡特點(diǎn)也有很大關(guān)系 。
下面我將從家庭、學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生自身四個(gè)方面，詳細(xì)分析初中生厭學(xué)的原因，及解決的對(duì)策 。一、家庭原因
家長(zhǎng)有兩種極端的觀念令孩子厭學(xué) 。
一是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的觀念 。
希望孩子通過(guò)讀書(shū)改變自身命運(yùn)，從小給孩子灌輸這方面的思想 。這樣固然可以鼓勵(lì)孩子樹(shù)立崇高理想，確立人生目標(biāo) 。但是，人的先天稟賦不同，有些孩子，受自身智力因素制約，無(wú)論如何勤奮努力，也始終不能成為最優(yōu)秀的群體 。
【初中生厭學(xué)原因及解決策略分析 初中生厭學(xué)怎么辦】如果家長(zhǎng)不顧及孩子智力局限，總是不切實(shí)際地給孩子施加壓力，而一旦孩子達(dá)不到自己的期許，就表現(xiàn)出失望、痛心，然后對(duì)其進(jìn)行否定，認(rèn)為孩子辜負(fù)了自己的付出 。這樣，是對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，會(huì)令孩子感到很痛苦 。
因?yàn)?，一方面，孩子?nèi)心也很想讓父母滿意，希望成為他們期望中優(yōu)秀的人；而另一方面，自己又沒(méi)這樣的能力 。最后，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到極度厭倦，想要逃避現(xiàn)實(shí) 。
第二種觀念是“讀書(shū)無(wú)用論” 。
上世紀(jì)九十年代，改革開(kāi)放之初，打工潮席卷全國(guó) 。很多農(nóng)村青年去沿海發(fā)達(dá)城市打工，吃到了時(shí)代紅利 。他們的人生命運(yùn)，比同齡人中讀了大學(xué)的群體可能更好一些 。這一點(diǎn)，筆者感受很深 。我當(dāng)年的初中同班同學(xué)，有不少人，通過(guò)外出打工，抓住了人生機(jī)遇，如今事業(yè)有成 。同學(xué)聚會(huì)時(shí)，談到子女教育問(wèn)題時(shí)，他們普遍認(rèn)為“讀書(shū)沒(méi)什么用” 。特別在農(nóng)村，這些個(gè)案的影響力非常大 。即所謂的“幸存者偏差”，人們的眼里，只看到那些“沒(méi)讀多少書(shū)但成功的人”，但對(duì)“沒(méi)讀多少書(shū)一生平庸的人”視而不見(jiàn) 。
這樣的觀念，在農(nóng)村深入人心 。很多農(nóng)村家長(zhǎng)，把“讓孩子完成九年義務(wù)教育”當(dāng)作一個(gè)強(qiáng)加的任務(wù) 。他們經(jīng)常把這樣一句話掛在嘴上，“讀不讀是你的事，反正我的任務(wù)完成了” 。這樣，孩子當(dāng)然難以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生什么興趣，更談不上有什么遠(yuǎn)大理想和具體奮斗目標(biāo)了 。
當(dāng)然，更多的是處于中間層的家長(zhǎng) 。他們能認(rèn)識(shí)到教育對(duì)一個(gè)人終身的影響，希望孩子通過(guò)受教育獲得正向成長(zhǎng) 。但如我之前的文章中所述，學(xué)習(xí)這件事，終歸是反人性的，孩子會(huì)天然地抵觸 。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面，如果沒(méi)有科學(xué)的策略，厭學(xué)，是必然會(huì)發(fā)生的事 。大部分家長(zhǎng)亦深知這一點(diǎn)，卻苦于不知道要怎么做 。
這里我有五點(diǎn)建議：
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 。包括：一個(gè)安靜的書(shū)房，適合孩子閱讀的齊全的書(shū)籍，固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，溫馨的學(xué)習(xí)氛圍 。
以身作則 。希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要率先垂范，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人 。從事文化類工作的人，可以陪孩子讀書(shū)；從事其它行業(yè)的人，同樣可以業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí) 。學(xué)什么不重要，重要的是用不斷進(jìn)取的精神影響孩子 。如果家長(zhǎng)能做到這一點(diǎn)，不但對(duì)孩子起到榜樣的作用，自己也受益終生 。
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