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六年級作文:李老師( 五 )

小知識


每次放學(xué)回來 ， 我總是和媽媽說話 ， 告訴她學(xué)校里有趣的事情 。 這是我向媽媽描述的班主任 。 我愛我的班主任 ， 李老師 。
面對大海 ， 所有的矮子都變成了巨人；面對大海 ， 所有的巨人都變成了矮子 。 只有面向大海 ， 才能知道什么是豐富 ， 什么是博愛 。
這學(xué)期 ， 我們班來了一位新的語文老師 ， 李老師 。 她的知識像大海一樣廣闊 ， 她的才華像大海一樣深邃 ， 她的愛像大海一樣寬廣 。
李老師身材修長 ， 面容白皙 ， 留著短短的馬尾辮 ， 一雙天鵝絨般的眉毛 ， 彎得像蝴蝶的觸角 。 看起來很黑很亮 。 一雙小眼睛特別有神 。 有時(shí)它們像春天一樣溫柔 ， 表現(xiàn)出對人類感情的豐富理解 。 有時(shí)它們會(huì)變得非常刺耳 ， 發(fā)出閃電一樣的光 。 高鼻梁下有一個(gè)小口 。 笑的時(shí)候兩排白牙特別醒目 。
上周六 ， 微風(fēng)習(xí)習(xí) ， 溫暖的陽光覆蓋大地 ， 陽光下小草吐出嫩芽 。 天氣這么好 ， 我很高興去學(xué)校幫助李小姐裝飾展板 。 當(dāng)我第一次來到李先生的辦公室時(shí) ， 我震驚了:雖然今天是星期六 ， 但老師又舊又整潔的桌子上仍然有許多布置整齊的作業(yè)書 。 我來到李小姐的辦公桌前 ， “你好 ， 李小姐 ， 我來了 。 有什么事嗎？”我高興地問 。 “朱友英 ， 這里有一些彩紙 ， 還有四葉草和花的模型 。 把它們剪掉就行了 。 ”李老師把已經(jīng)準(zhǔn)備好的模型和彩紙遞給了我 。 “好的 。 ”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭 ， 馬上開始工作 。 這時(shí) ， 另外兩個(gè)學(xué)生風(fēng)塵仆仆地來到這里 ， 李先生又耐心地、費(fèi)勁地教另外兩個(gè)學(xué)生 。 我們?nèi)齻€(gè) ， 按照李先生的方法 ， 認(rèn)真切了一下 。 果然 ， 很多手更加努力了 。 不一會(huì)兒 ， 我們的剪紙堆積如山 。
李小姐輕輕走到我面前 ， 輕輕拍了拍我的肩膀:“朱幼英 ， 這是一份印刷好的手稿 ， 請把上面的畫涂上鮮艷的顏色 。 ”“哇 ， 這些帶圖的單調(diào)文字真好看！”毛秋恒不由得嘖嘖贊嘆 。 “在哪里 ， 我也想看！”馮奇奇聽到這個(gè)消息轉(zhuǎn)過頭 ， 接過稿子 ， 一份一份地翻著 。 “天啊 ， 每一篇稿子的內(nèi)容和這些圖片都恰到好處 ， 太神奇了！”我不由得暗暗佩服李先生的才華 。 原來我們剛剪紙的時(shí)候 ， 李先生就把這些手稿和對應(yīng)的圖片放在一起了 。 每份手稿都是基于它的文本內(nèi)容 ， 圖片也恰到好處 。
我按照老師教我的方法畫出鮮艷的顏色后 ， 李小姐爽快地說:“孩子們 ， 我們的準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成 ， 只剩下最后一步了 。 走 ， 走 ， 孩子們 ， 拿著你們剛剪的彩紙和手稿 ， 和我一起下樓去布置展板！”我們?nèi)齻€(gè)人邁著輕快的步子跟著李小姐下樓 。 一個(gè)空白的展示板呈現(xiàn)在我們面前 。 “孩子們 ， 我們今天要一起裝飾它 ， 讓它在我們手中變得美麗！”在李先生的運(yùn)籌帷幄下 ， 一幅美麗的“藍(lán)圖”呈現(xiàn)在展板上...
這就是我的老師李——一個(gè)有才華 ， 溫柔 ， 博愛的好老師 。 “隨風(fēng)潛入夜 ， 潤物細(xì)無聲 。 ”在這金色的秋天和感恩的九月 ， 我想溫柔的對你說 ， 老師你辛苦了！節(jié)日快樂！
我的老師 ， 廣東省深圳市后海小學(xué)6號邱明老師 ， 這學(xué)期要上我們班的語文課 ， 而趙老師將光榮地“退休” 。 李老師是一個(gè)嚴(yán)、正、嚴(yán)三嚴(yán)的老師 。 嗨 ， 我們這學(xué)期很慘 。
李老師中等身材 ， 瓜子臉 ， 明亮的眼睛藏在眼鏡后面 ， 嘴巴很健談 。 他的閱讀能力很強(qiáng) ， 聲音洪亮 ， 有感情 。 有時(shí)候他的聲音可以概括全班的聲音 。 他對我們的閱讀要求很高 ， 李老師也很幽默 。
我記得上學(xué)的第一天 ， 在課堂上 ， 李老師突然對尤衛(wèi)哲說:“你用了我的書 。 ”學(xué)生們都用迷惑的目光看著李老師 。 你衛(wèi)哲說:“沒用的 。 ”李老師還是說了那句話 ， 尤說:“沒用 。 我有自己的書 。 怎么才能把你當(dāng)書看？我真沒用 。 ”話剛說完 ， 李老師就笑著說:“你看 ， 你看 ， 居然有人說自己沒用 。 ”學(xué)生們聽后 ， 意識到李老師在逗衛(wèi)哲 ， 大家都哈哈大笑 ， 尤衛(wèi)哲卻笑不出來 。 可能他在想:為什么要取笑我而不是找別的同學(xué)？然而 ， 眾所周知 ， 李老師開了尤衛(wèi)哲的玩笑 ， 拿尤衛(wèi)哲做實(shí)驗(yàn) 。

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