因此 ， 作為家長很有必要針對自己孩子的特點 ， 因勢利導 ， 要培養(yǎng)他們嚴謹的學習習慣 。
1、為何同一老師教的孩子差距如此之大呢？——冰凍三尺 ， 非一日之寒 。
a、孩子確實存在個體差異 ， 我們平時常說 ， 十個指頭有長短 ， 這也說明學生與學生也是不一樣的 ， 他們同樣存在著基礎 ， 智力 ， 毅力等方面的差異 。 因此在學習上也表現得千差萬別 。
b、孩子的學習習慣對孩子的成績也會有影響 ， 有的孩子上課積極動腦 ， 有的孩子上課不動腦 ， 但是能被迫性地聽課 ， 有的則是既不動腦又不聽課 ， 人在心不在 。
五年級家長會演講稿11各位家長：
上午好！
我是五年二班的語文老師曾老師 ， 本學期由我來擔任五年二班的語文課教學 ， 首先還是要感謝各位家長在近一學期以來對我工作的支持 ， 感謝您對學生關心和重視 ， 因為孩子的教育光靠老師是不行 ， 還是需要家長們的大力配合 。 由于開學初對教師進行重新組合 ， 我又是剛剛接觸這個班 ， 對家長也不太熟悉 ， 所以也特別希望通過本次家長和各位家長進行溝通 ， 使我們在教育孩子、管理孩子上達成共識 。 下面我就從語文學科方面向各位家長做一介紹：
一、我在教學上的一些做法：
1、立足課堂 ， 提高課堂效率 。
每周語文課是9節(jié) ， 由于升入五年級課目增多 ， 課都排的非常滿 ， 基本上沒有自習課時間 ， 所以對于語文學科 ， 那么多的教學任務容不得我在課堂上有絲毫的浪費 ， 必須在課堂的45分鐘里高效的 ， 保質保量的把知識傳授給學生 ， 所以在課前我備好課 ， 計劃好每節(jié)課我要完成哪些教學任務 ， 在課堂上我充分調動學生的積極性 ， 讓學生參與學習 ， 重點內容重點講 ， 該放手讓學生解決的讓學生解決 ， 力求當堂課任務當堂課完成 ， 不留尾巴 。 通過一學期的教學 ， 感覺班級學生上課狀態(tài)比較好 ， 都能跟上我的思路 ， 掌握了一定的學習方法 ， 到現在上課時基本上不用怎么去強調紀律 ， 偶爾對動作慢的 ， 走神的的同學進行提醒 ， 每節(jié)課的教學任務基本上都能順利的完成 ， 效果比較好 。
2、注重基礎 ， 注重知識拓展 。
我認為要想把語文學好 ， 基礎知識必須過關 ， 字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等 ， 所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用 ， 再就是注意積累課文中的好詞好句 ， 尤其是一些四字詞語、疊詞 ， 一些比喻句、擬人句等等 ， 為說話、作文基礎素材 。 需要背誦的段落、古詩必須要背下來 ， 我通過經常聽寫測試了解學生的掌握情況 。 基礎很關鍵但隨著知識的增多加深 ， 要對知識進行拓展 ， 也就是不能局限于課本那點東西 ， 尤其句式的變換 ， 閱讀題的理解 ， 一些一題多解、談感受 ， 說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發(fā)揮出來 ， 真正達到拓展孩子思維 ， 培養(yǎng)孩子能力的目的 。 使學生學會從不同角度去考慮問題 ， 達到學以至用 ， 靈活掌握 。
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