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通用15篇 家長會班主任演講稿( 九 )


2、不足方面及相應(yīng)策略 。
(1)看圖書有一半沒有興趣 。
一年來每個孩子在語言方面都有多多少少的進(jìn)步, 可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、因?yàn)殄e誤的看書方式損壞, 我們開展了“我看老師修圖書”活動, 讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情 。 在此基礎(chǔ)上, 我們開始有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的, 也就是要帶著問題去看書, 以幫助孩子克服胡亂翻書的習(xí)慣 。 第一步, 要教會孩子認(rèn)識封面和封底 。 學(xué)習(xí)從前(封面)往后一頁一頁輕輕翻書 。 看的時候, 可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說 。 看完后, 要把書合起來, 并且封面朝上“送回家” 。 這學(xué)期, 我們將安排教室里一個安靜的活動, 就是閱讀 。 所以鼓勵孩子從家中帶來圖書, 并與伙伴分享, 我們組織閱讀與講故事相結(jié)合, 現(xiàn)在班里一些孩子閱讀和講故事的積極性很高, 還有部分孩子不會看書也沒有興趣, 所以, 這也需要我們家長配合的:1、讓孩子帶來的好書(故事、知識性), 首先自己有興趣但至少會講上面的一個或一點(diǎn)以上 。 2、鼓勵孩子大膽地在集體面前講 。 我們希望每個孩子都能上來講, “一個都不漏” 。 本學(xué)期, 我班將在十二月舉行幼兒“講故事、念童謠”比賽活動, 希望每個孩子都積極參加, 家長平時也注意多培養(yǎng)和鍛煉孩子 。
(2)交往方面靦腆
不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是陌生點(diǎn)的……孩子膽小的原因多種多樣, 但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān) 。 因?yàn)椴簧偌议L常常唯恐孩子發(fā)生意外, 整天護(hù)著、保著, 父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的機(jī)會 。 于是, 在園, 我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字, 老師的教學(xué)也多以“開放型”組織, 故意創(chuàng)造一個自由的空間, 讓孩子們?nèi)ソ煌?。 本學(xué)期舉行“講故事、念童謠”比賽活動, 就是要鍛煉每一個孩子的膽量和人前的表現(xiàn)能力 。
(3)、現(xiàn)在都是獨(dú)生子女, 孩子不用操心該幫助家長做些什么, 應(yīng)該自己做些什么, 因此, 許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么, 而不知道自己也有責(zé)任, 孩子們還沒有形成良好的責(zé)任感, 做事情的時候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況, 有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)自己的東西總是找不到等 。
進(jìn)入中班后, 我們就制定了值日生制度, 以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、培養(yǎng)孩子各方面的能力 。
方法:采取輪流制, 先重點(diǎn)培養(yǎng)幾個能力強(qiáng)的值日生, 再由這些值日生帶出一些值日生, 這樣慢慢過渡到人人都當(dāng)值日生, 最后實(shí)行輪流制, 讓每個孩子都得到鍛煉 。
值日生的職責(zé)主要是管理班級常規(guī):收玩具、洗手、喝水排隊(duì)、餐前餐后服務(wù)各種、課前準(zhǔn)備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好, 哪個孩子有缺點(diǎn)了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事 。
四、介紹本學(xué)期工作任務(wù) 。
本學(xué)期是中班的第一年, 我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo) 。 為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ) 。 在教學(xué)活動中貫穿以孩子為主體的思想, 充分調(diào)動孩子的積極性, 讓孩子保持對活動的濃厚興趣 。 結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況, 開展語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會建構(gòu)式課程的主題教育活動, 積極探索各種語言的教學(xué)模式, 使各項(xiàng)教學(xué)活動能有效實(shí)施 。 同時保教結(jié)合, 培養(yǎng)孩子自己動手, 自我服務(wù), 使每位孩子都能健康成長, 都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 。 (教師介紹班務(wù)計(jì)劃及活動安排)
五、家園互動 。
我們現(xiàn)行的方式主要是個別交談、電話聯(lián)系、開家長會、向家長開放半日活動、家長園地和家園聯(lián)系手冊等 。

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