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關(guān)于小學(xué)生家長會演講稿集錦六篇

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用 。 在現(xiàn)在的社會生活中 , 演講稿使用的情況越來越多 , 那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生家長會演講稿6篇 , 僅供參考 , 歡迎大家閱讀 。

關(guān)于小學(xué)生家長會演講稿集錦六篇



小學(xué)生家長會演講稿 篇1親愛的老師、同學(xué) , 尊敬的叔叔、阿姨:
你們好!
我是五年級二班的*** , 今天 , 我與大家分享的是我的四年級的變化與收獲 。
時間過得真快 , 一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)五年級了 。 孔子曾經(jīng)說過:“溫故而知新 。 ”當我們在學(xué)習(xí)的路上努力拼搏的時候 , 展望未來 , 憑添我們前進的勇氣;回顧過去 , 指導(dǎo)我們更好地應(yīng)對未來 。 父母總說我們是一張白紙 , 但時光流逝 , 不知不覺我們已長成了懵(meng)懂少年 。 回首過去 , 尤其是四年級一年 , 我收獲了很多 , 學(xué)會了很多……
“民以食為天” , 我們則以學(xué)習(xí)為本 , 當然收獲最多的 , 還是知識 。 “好習(xí)慣成就好人生” , 在這里我想重點說說我在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的收獲 。
數(shù)學(xué)上的進步來自于我充分利用好課本 , 把握住課堂這個主陣地 。 在袁老師的指導(dǎo)下 , 通過四年級一年的學(xué)習(xí) , 我學(xué)會了找重點與舉一反三 , 簡單地說就是“厚薄法” 。 我會通過預(yù)習(xí)來明確課本上的重點和難點 , 然后充分利用教材全解、習(xí)題、解析豐富課本知識 , 把課本由“薄”看到“厚”;一個學(xué)期下來 , 再通過復(fù)習(xí)抽出知識框架 , 把課本由“厚”變?yōu)椤氨 ?。 這種方法使我受益匪淺 , 讓我既掌握了知識 , 又站在了一定的高度上把握整本書的全局 , 從而更有利于我有針對性的拓展學(xué)習(xí)范圍 。
說起語文來似乎沒有太多省力的方法 , 我一般是把握好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、拓展四個環(huán)節(jié) , 另外通過多讀課外書籍來增加知識積累 。
首先 , 預(yù)習(xí)是必不可少的 。 我預(yù)習(xí)是通過《教材全解》來提高自己對課文的認識和了解 , 不只讀書、寫字、標段和畫線 。 我預(yù)習(xí)時都要在詞句旁寫上注釋和作者想要表達的感情 。 第二步 , 即上課認真聽講 。 上課時 , 我的思路始終緊跟著老師的思維走 , 做到與老師絕對的同步 , 不打一點兒岔 。 我上課時也會做筆記 , 積極回答問題;當遇到與老師的觀點有不同的理解時絕不憋在心里 , 不懂就問 。 我也經(jīng)常以上課舉手發(fā)言來判斷自己的理解是否正確 。 第三步 , 復(fù)習(xí) 。 復(fù)習(xí)可以使用練習(xí)冊 , 練習(xí)冊中的題目與要求我都不折不扣地完成 。 復(fù)習(xí)也需要整理 。 上課時做的筆記 , 我經(jīng)常根據(jù)它來整理出上課時的要點 , 并記住它 。 第四步 , 拓展應(yīng)用 。 它是至關(guān)重要的一步 。 有時光靠課本積累 , 完全滿足不了我們?nèi)粘5膽?yīng)用要求 , 所以 , 我們要增加課外閱讀 , 提高我們的語文水平 , 并嘗試著學(xué)以致用 , 主要表現(xiàn)在作文上 。 為什么有的同學(xué)不喜歡作文?為什么每當老師布置作業(yè)時 , 同學(xué)們都說:“真希望沒有作文!”為什么每當老師布置作文后 , 同學(xué)們都那么泄氣?為什么?因為積累有限 , 并且缺乏學(xué)以致用的勇氣 。 寫作需要長時間的積累 , 不是一天、一會兒就可以寫出來的 。 咦!我聽見有同學(xué)抱怨了:“為什么我寫不好作文呢?我看的書不少 , 積累的也不少 。 可是為什么我一看見作文本就發(fā)呆 , 兩眼呆滯 , 思維枯竭 , 寫什么好呢?好不容易寫出來 , 可一點都不好 , 這是為什么呢?”對此 , 我的回答是:你完全可以寫出好作文 , 只要你認真地多積累 , 并且真正地應(yīng)用它 。 學(xué)到的東西要用上 , 要活學(xué)活用 , 不會用也要一點一點地慢慢嘗試用曾學(xué)過的東西來“裝修”自己的作文 。 否則 , 學(xué)非所用 , 積累再多 , 頂多也只能算是個“兩腳書櫥” 。 總之 , 學(xué)語文我養(yǎng)成的習(xí)慣是:多積累 , 多拓展 , 活學(xué)活用 。

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