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精選企業(yè)演講稿集合6篇( 七 )

小知識


（二）制訂完善的短期、中期和長期培訓(xùn)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行 。 培訓(xùn)是開發(fā)人力資源的重要手段 ， 應(yīng)建立起完善的培訓(xùn)體系 ， 同時制訂相應(yīng)的培訓(xùn)管理制度 ， 將培訓(xùn)作為一種機制和制度確定下來 ， 并在工作中不斷完善和發(fā)展 。
（三）避免傳統(tǒng)的生產(chǎn)技術(shù)給企業(yè)管理者造成錯覺 。 在傳統(tǒng)的生產(chǎn)技術(shù)條件下 ， 員工只要懂得和掌握某一種技術(shù)就能終身受用 ， 無須或很少再要進行人力投資 。 企業(yè)管理者有可能總是生活在“一勞永逸”的幻想中 ， 孰不知我們現(xiàn)在已經(jīng)處在知識經(jīng)濟時代 ， 產(chǎn)品技術(shù)和企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)生命周期在縮短 ， 掌握該技術(shù)的員工技能生命周期也在縮短 ， 員工對技術(shù)掌握由“終生受益”變成“終生學(xué)習(xí)” ， 需要不斷獲取知識和技能 。
（四）增強員工培訓(xùn)的目的性 ， 制訂培訓(xùn)整體規(guī)劃 。 企業(yè)員工培訓(xùn)既是企業(yè)發(fā)展對員工技能提出要求 ， 也是員工為適應(yīng)崗位而對自身知識、技能的提高需要 。 而企業(yè)由于培訓(xùn)意識的欠缺和各種資源的限制 ， 員工培訓(xùn)從整體上看是“頭痛醫(yī)頭 ， 腳痛醫(yī)腳” 。 視培訓(xùn)如“救火” ， 既缺乏整體性 ， 也缺乏系統(tǒng)性 。 從培訓(xùn)對象看 ， 不分決策層、生產(chǎn)作業(yè)層 ， 也不分管理人員、技術(shù)人員、生產(chǎn)人員 ， 一個專題全員參加；從培訓(xùn)內(nèi)容上不分企業(yè)文化、規(guī)章制度、基本知識、專業(yè)技能 ， 一個報告全員參與 。 這種不具有針對性培訓(xùn) ， 只能流于形式 ， 走過場 。 由于忽視對培訓(xùn)的系統(tǒng)管理 ， 使得我國企業(yè)在培訓(xùn)經(jīng)費（外企5020元/年 ， 國企1362元/年）（資料來源：楊東龍《培訓(xùn)的選擇與評估》 ， 《中國經(jīng)濟時報》）絕對值本來就較低的情況下 ， 有限的培訓(xùn)經(jīng)費沒有得到合理利用 。 表現(xiàn)在：培訓(xùn)經(jīng)費使用的隨意性 ， 高層覺得什么培訓(xùn)好 ， 花錢多點沒關(guān)系 ， 覺得培訓(xùn)不好 ， 一分錢也不花 。 從培訓(xùn)的內(nèi)容來看 ， 一些企業(yè)是為了培訓(xùn)而培訓(xùn) ， 培訓(xùn)的內(nèi)容不能適應(yīng)工作的需要 ， 導(dǎo)致培訓(xùn)的效果不佳 ， 甚至導(dǎo)致有限的培訓(xùn)資源的浪費 ， 因此 ， 在培訓(xùn)的內(nèi)容和課程設(shè)計方面 ， 一定要結(jié)合企業(yè)實際 ， 設(shè)計符合生產(chǎn)需要的課程體系 。
（五）培訓(xùn)應(yīng)形式多樣、內(nèi)容適用 。 企業(yè)實施的員工培訓(xùn)目前仍以講課為主 ， 老師講 ， 學(xué)生聽 ， 單向教學(xué)方式 ， 難以達到教學(xué)互動 ， 學(xué)生主動參與 。 且部分培訓(xùn)手段落后陳舊 ， 難以達到培訓(xùn)的目的 。 由于信息技術(shù)引入生產(chǎn)領(lǐng)域 ， 培訓(xùn)的手段也要變 。
（六）企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校（學(xué)歷）教育分開 。 企業(yè)培訓(xùn) ， 有著與學(xué)校教育不同規(guī)則和方法 ， 企業(yè)培訓(xùn)目的是通過培訓(xùn)改變行為從而改變業(yè)績 ， 企業(yè)必須經(jīng)過嚴(yán)格的需求分析 ， 有針對性的課程設(shè)計 ， 及時的評估、反饋、有效的輔導(dǎo)才能取得良好的效果 。 在中層管理隊伍上 ， 我們與外企、甚至與一些股份制企業(yè)相比 ， 都顯示出一定的差距 ， 而這種差距 ， 除體制、實力等差異外 ， 與企業(yè)缺乏完善的中層管理培訓(xùn)制度有很大的關(guān)系 ， 很多企業(yè)想得很大 ， 想法也好 ， 甚至為導(dǎo)入現(xiàn)代化管理機制和管理體系花費了不少人力財力 ， 但是卻忽視了這些設(shè)想、制度的重要執(zhí)行者——中、基層管理隊伍 ， 在企業(yè)中對他們培訓(xùn)很不夠 ， 結(jié)果常?！胺N下是龍種 ， 收獲的是跳蚤蛋” 。

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