讀什么 。
老師曾非常高興地了解到我們的同學都非常喜歡讀書 ， 顯然現(xiàn)在的問題不是讀不讀書的問題 ， 問題是讀怎樣的書的問題 ， 當前 ， 很多同學的閱讀也許是比較混亂的 。 有些學生閱讀的書是不值一讀的 ， 僅僅是滿足于他們的好奇心只是被其中的離奇的情節(jié)吸引 ， 這是一種較低層次的閱讀 。 有些書 ， 甚至一些低級的爛貨 ， 本來應丟在垃圾桶里 ， 現(xiàn)在卻在你的書包里 ， 占據(jù)著本來屬于好書的空間 。 有些書 ， 不僅浪費我們的寶貴的讀書時間 ， 而且會污染我們的`心靈 ， 壞書讀得再少也不算少 ， 那是毒藥 。
讀書 ， 就應該讀好書 。 書海實在太浩瀚了 ， 走進一座現(xiàn)代化的圖書館或書城 ， 你很快會眼花繚亂 。 其中好書不少 ， 但也還有許多不能被稱為好書的書 ， 不值得讀的書存在著 ， 不僅占據(jù)了圖書館或書城的空間 ， 而且還在占據(jù)著你們的心靈空間 。 這是一件多么令人擔心的事情啊 。 所以 ， 老師今天一再要強調(diào)的是要選擇經(jīng)典名篇來閱讀 。
教師讀書演講稿 篇7 大家好！
對這本《中外教育名文100篇》我是非常喜歡的 ， 因為現(xiàn)在要買到這類教育的讀物是在連城、在龍巖都不可能的 ， 就是在福州也是要到專門的教育書店 ， 才可能買到 ， 所以可以說 ， 我們學校所贈的每一本書 ， 都是值得我們教師珍藏的書 ， 因為都是從千里迢迢的北京郵寄過來的 ， 并且是經(jīng)過精心挑選出來的 ， 每次購書 ， 學校都要讓幾位愛書的教師先加以閱讀 ， 然后再加以推薦 。 教育名篇浩如煙海 ， 能夠精選出100篇 ， 也是件很不容易的 ， 所以我一翻開這本書 ， 看到了周國平老師的導引就非常地喜歡它了 。 以后 ， 瀏覽了一遍 ， 覺得確實不錯 ， 然后再仔細地看了幾篇 。 我一直認為 ， 教學是要有一定的高度的 ， 這高度從那兒來?從經(jīng)典來 ， 從大師那兒來 。 所以我認為這本書 ， 是會讓我反復去品味的 。 我要談的心得的題目是《不拋棄 不放棄》 ， 不拋棄 ， 就是不要將教育理論理解為沒有多大作用的東西 ， 而不用它 。 教育理論是有普世意義的 ， 是普遍性的道理 ， 是很值得我們?nèi)W習的 ， 不放棄 ， 就是不要對自己的教育工作中遇到困難后 ， 就放棄 ， 要關(guān)愛自己的學生 。
這本書 ， 都選自古今中外的教育名篇 ， 但給我印象最深的是從《學會生存》中 ， 節(jié)選下來的兩篇 。 我認為這是承前啟后的一篇指導性文章 。 《學習化的社會：現(xiàn)在和未來 》寫道：“要把培養(yǎng)正常的人當作一種成就 ， 而宇宙就是用來支持這種成就的 。 ”“我們今天把重點放在教育與學習過程的‘自學’原則上 ， 而不是放在傳統(tǒng)教育學的教學原則上 。 ”我的理解就是教育不再是為統(tǒng)治者培養(yǎng)精英的教育 ， 也不是壟斷的教育 ， 是為平民百姓、為大眾服務(wù)的教育 ， 我們的目的是培養(yǎng)自己會學習的人 ， 因為我們知道 ， 學習是人與生俱來的一種本領(lǐng) ， 是自然生長的 ， 特別是強調(diào)素質(zhì)教育的今天 ， 為我們的教育工作者營造了非常好的氛圍 。 我們不追求給學生最高的分數(shù) ， 但我們一定要讓學生愛學習 ， 如語文課 ， 則應讓學生愛閱讀、愛寫作 ， 將學習成為一種習慣 。 這是順天道的行為呀 。
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