書中一共介紹了17位讓所有的語文老師都耳熟能詳?shù)恼Z文大師的備課經(jīng)驗(yàn) ， 匯集了他們備課的新理念以及經(jīng)典的案例 。 一節(jié)精彩的課 ， 往往是教師海納百川的結(jié)果 。 在每一個(gè)40分鐘的課堂上 ， 教師能帶給學(xué)生怎樣的精彩 ， 學(xué)生是否真正融入其中 ， 能否深刻領(lǐng)悟每一篇課文的意境和主題 ， 無不取決于教師備課的能力 。 這種能力的形成非一朝一夕之功 ， 它來自扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng) ， 來自對(duì)教育使命的尊敬 。 細(xì)讀名師們的備課體驗(yàn) ， 方式方法各有不同 ， 側(cè)重點(diǎn)也不盡相同 ， 但卻始終洋溢著同樣一種情懷：那就是用心 ， 用力 。 書中那些令人仰慕的名師 ， 不管是在教壇耕耘四十多載的于永正、張化萬、趙景瑞 ， 還是年輕的特級(jí)教師竇桂梅、王崧舟、孫雙金 ， 他們的備課經(jīng)驗(yàn)各異 ， 但共同的一點(diǎn)是：即使是一篇已經(jīng)可以熟讀成誦 ， 執(zhí)教很多次的課文 ， 再次執(zhí)教時(shí) ， 他們?nèi)耘f會(huì)花大量的精力去反復(fù)思考 ， 重新整合教材 ， 研究學(xué)生 ， 設(shè)計(jì)教法 。 如王崧舟老師的《只有一個(gè)地球》 ， 經(jīng)歷了千“磨”萬“煉” ， 幾易其稿 ， 一度曾痛苦地思考、迷茫過 ， 但又一次次地超越了自己已有的風(fēng)格 ， 嘗到了脫胎換骨的滋味 。 他敢于否定自我、敢于大膽創(chuàng)新 ， 向我們展示了名師的真我風(fēng)采；再如 ， 閆學(xué) ， 以自己的方式把文本“燉”透 ， 她對(duì)于文本的解讀 ， 有著自己獨(dú)到的見解 。 不管是“立體式”的解讀還是深式的、有寬度的、有創(chuàng)見的解讀 ， 都凝聚著她的刻苦鉆研的心血與汗水 。 特別是對(duì)課后反思的重要性 ， 認(rèn)識(shí)更為深刻 ， 以其自己的成長經(jīng)歷為我們指明：反思不僅應(yīng)貫穿于教師成長的每一階段 ， 也應(yīng)落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)細(xì)節(jié) 。 還有如竇桂梅老師 ， 為了上好《秋天的懷念》 ， 光導(dǎo)入語就九易其稿 ， 其間的艱辛讓人深深折服……
于永正的課我有幸親臨現(xiàn)場感受過幾堂 ， 大師的精彩至今還記憶心中 。 對(duì)他的備課心得我特別欽佩 ， 字字句句都不放過 。 學(xué)習(xí)到他的隱形備課 ， 即“內(nèi)功”的修煉 ， 第一步：拿到一篇課文 ， 先要理解字詞句在課文中的意思 。 抓關(guān)鍵詞、課文重、難點(diǎn)并做上記號(hào) 。 字詞的意思不但意會(huì)而且要言出 。 第二步：朗讀課文要讀到“其意皆出吾心、其言皆出吾口” 。 第三步：正確領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句、謀篇布局的意圖 。 細(xì)心琢磨體會(huì)作者推敲、錘煉文字的匠心 。 第四步：認(rèn)真思考課后練習(xí)題的要求 ， 有的老師要先做一做 。 隱性備課還包括查閱資料 。 在思考教法方面 ， 要備學(xué)生、備學(xué)法 。 在課本上寫教案是備課于書；隱形備課是備課于心 。 鉆研教材與同事討論 ， 聽別人上課有助于教材把握 。 從年輕起就寫教后記 ， 記下課堂興奮點(diǎn) ， 也記下遺憾 。 記的過程中認(rèn)識(shí)升華 。 成功和失誤都是收獲！于老師說：“認(rèn)真寫三年教案的人 ， 不一定成為優(yōu)秀教師；但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人 ， 必定成為有思想的人 ， 說不定還能寫出一個(gè)專家來 。 ”教案是教師在教學(xué)前自己鉆研教材后預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)步驟 ， 但并不是課堂上唯一的教學(xué)思路 ， 在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生接受程度的差異 ， 我們應(yīng)該隨時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案 ， 使學(xué)生每一次都能在一個(gè)合適的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上起步 ， 提高教學(xué)效率 ， 這就要求我們做到于老師說的“備課于心” 。
推薦閱讀
- 英語感恩演講稿合集5篇
- 精選讀書演講稿匯編五篇
- 【必備】讀書演講稿模板匯總7篇
- 《朝花夕拾》讀書心得【通用9篇】
- 【精選】理想演講稿3篇
- 精選5篇 2022讀書月演講稿
- 教師讀書演講稿模板合集五篇
- 匯編6篇 小學(xué)生英語演講稿
- 我愛讀書演講稿集合10篇
- 英語感恩演講稿模板5篇