演講稿特別注重結構清楚， 層次簡明 。 在社會發(fā)展不斷提速的今天， 用到演講稿的地方越來越多， 相信許多人會覺得演講稿很難寫吧， 下面是小編收集整理的讀書演講稿5篇， 歡迎大家分享 。
讀書演講稿 篇1尊敬的各位領導、評委老師：
大家好！
今天， 我演講的題目是：《讀書， 讓我冷靜， 讓我成長》
讀書， 我的教學才能從容輕松、出神入化
還記得剛踏上講臺時， 我總是很苦惱， 為什么我不能講出一節(jié)像名師那樣激情肆意、輕松自如的課呢？
于是， 我下定決心要多讀書 。 幾年來， 我先后讀了《給教師的一百條建議》、《為了自由呼吸的教育》、《陶行知教育隨筆》、《班主任漫談》等多部教育教學著作和多種教育刊物 。 我以蘇霍姆林斯基的建議為指導， 激發(fā)學生的興趣， 發(fā)展學生的智力， 因材施教 。 慢慢地， 我的課也得到了學校領導和同事的認可 。
蘇霍姆林斯基說過；“讀書、讀書、再讀書， ——教師教育素養(yǎng)正是取決于此 。 ”我愿不懈努力， 讀破萬卷書， 相信我的教學一定能達到從容輕松、出神入化的境界！讀書， 能提升我的道德水平、完善人格
歌德說：讀一本好書就是和許多高尚的人交談 。 讀《論語》， 我們懂得了處人事、求學問的原則 。 讀《簡愛》， 我們感受到了善良、質樸和堅韌的品格 。 讀《窗邊的小豆豆》， 我們被小林校長的耐心、智慧所感動 。 我學著他那樣微笑著傾聽學生的心聲， 和他們一起歡笑， 一起驚奇 。 漸漸地， 我真的能走進他們中間了， 我成了他們的親密戰(zhàn)友 。
蕭伯納說：“你有一個思想， 我有一個思想， 相互交換之后， 能裂變出無數(shù)的思想 。 ”從讀書中來提升道德水平、完善人格是非常重要的 。 讀書， 能打開學生的成長之門 。
我把讓學生喜歡閱讀、會閱讀， 作為班級文化最重要的目標 。 學生上初一的時候， 在班里建了圖書角， 我?guī)ь^先買了10本， 學生受到影響， 也都爭先自愿捐書 。 為幫助他們在長篇經(jīng)典作品中找到閱讀的快樂， 我用班、團隊時間給他們領讀， 或讓班長領讀 。 等讀完一本書的時候， 全班大部分同學都已經(jīng)找到了閱讀的快樂 。 后來， 好多書目都是他們推薦我讀給大家聽 。
現(xiàn)在， 每天課外活動時間， 當我走進教室， 總能看見部分學生在津津有味地讀著自己喜愛的書 。 每周五的團隊課上， 學生總是爭先恐后、暢所欲言， 分享著讀書的收獲與快樂 。 我常常夢想著自己為學生打開的不僅僅是一本又一本的書 。 我希望為他們打開的正是他們的成長之門！
我愿沉靜在教書育人這美妙的世界里 。 和我的學生一起讀書、讀書、再讀書 。 也許， 我們正是從這里開始， 邁向了人生發(fā)展的最高境界！
我的演講結束了 。
謝謝大家！
讀書演講稿 篇2 明代王心齋曾寫過一首詩《樂學歌》:“樂即學， 學即學 。 不開心不學習， 不學習不好玩 。 ”他把學習和音樂當做一回事， 這的確是一個極好的見解 。 當然， 學習不僅限于閱讀， 閱讀的確是人生的一大樂趣 。 正因為如此， 自古以來有多少學者或學者對書籍上癮， 我也是 。
讀書的樂趣有很多種：有的是增長見識， 有的是陶冶性情， 有的只是得到幾句話作為談資或者笑點 。 不管是什么， 都會讓讀者有所感觸 。
開心， 忘記煩惱 。
古人把讀者分為三類：苦讀、癡讀、閑讀 。 比起剛開始的苦讀， 心思如磐石， 還有那種頭懸梁的蠢讀 。
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