通過這位學(xué)生的表現(xiàn) ， 我深刻地理解了《走進學(xué)生的心靈》里的這句話 ， 同時 ， 也讓我想到了作為一名“人師”的責(zé)任 ， 那就是我們不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 ， 更為關(guān)鍵的是讓學(xué)生學(xué)會做人 。 畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)只是學(xué)生這一階段的任務(wù) ， 而做人則是一輩子的事情 。
或許 ， 我還不是一名優(yōu)秀的班主任 ， 但在這條路上我在行進著、在探索著、在成長著 ， 最后就讓我用大學(xué)畢業(yè)時給自己的一句話與大家共勉：“路漫漫其修遠兮 。 吾將上下而求索 。 ”
青年教師演講稿 篇7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師傅、各位同志：
大家好！窗外寒氣襲人 ， 室內(nèi)溫情脈脈 。 今天很高興也很榮幸代表我們青年教師在這里發(fā)言 。
我們的每一位老師都是優(yōu)秀的 。 通過公開、公平、公正的選拔 ， 我們年輕人過關(guān)斬將來到天一 ， 懷著滿腔熱情和教育理想走上講臺 ， 開始了我們的教育之旅 。 雖然我們有激情有理想 ， 但缺少課堂教學(xué)的經(jīng)驗 ， 缺少對學(xué)生心理的把握 ， 缺少參加大賽的經(jīng)歷 ， 缺少教育教學(xué)科研的能力 ， 這就減緩了我們前行的步伐 。
大海航行靠舵手 ， 我們恰好就有這么一批教師可以充當(dāng)舵手這一角色 ， 為我們青年教師傳經(jīng)送寶 ， 指點迷津 。 比如徐杰老師、朱金龍老師這樣的專家型名師 ， 趙永輝老師、孫孝龍老師這樣的學(xué)者型名師 ， 萬景民老師、姜燕杰老師這樣的激情型名師 ， 凡文杭老師、朱格教老師這樣的兢兢業(yè)業(yè)型名師 。
拜師傅 ， 虛心、誠心是我們的態(tài)度 ， 勤學(xué)、勤問是我們的方法 ， 成熟、成才是我們的目的 。 拜了師傅 ， 我們就會向師傅們要東西 ， 要什么？要方法、要經(jīng)驗 ， 還要鼓勵 ， 讓我們有信心去鉆研、去進取；尤其要批評 ， 讓我們保持清醒 ， 讓我們不敢偷懶 ， 讓我們對錯誤更敏感 ， 讓我們進步更快 。
“師傅領(lǐng)進門 ， 修行在個人 。 ”我想 ， 我們青年教師還要做好四個角色：
第一 ， 把自己看作學(xué)生 。 多聽課 ， 多請教 ， 多閱讀 。 向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法 ， 學(xué)習(xí)工作態(tài)度 ， 學(xué)習(xí)人格魅力 。
第二 ， 把自己看作老師 。 在專業(yè)知識上進取 ， 在行為規(guī)范上進步 ， 在人格魅力上進修 。
第三 ， 把自己看作主人 。 天一是我家 ， 我們是學(xué)校的主人 ， 我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展 ， 我們的進步就是天一的成就 ， 天一的成功就是我們的驕傲 。
第四 ， 把自己看作自己 。 我們是與眾不同的 ， 留些棱角 ， 露些鋒芒 ， 讓我們成為一名有自己個性的老師 。
學(xué)海無邊 ， 教海無涯 ， 讓激情載著我們前行 ， 讓師長為我們掌舵 ， 乘風(fēng)破浪 ， 壯志豪情 ， 書寫人生的篇章 ， 書寫學(xué)校的歷史 ， 書寫教育的輝煌！
【關(guān)于青年教師演講稿范文合集七篇】 謝謝大家！
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