不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子， 會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī) 。 俗話說：“一份耕耘， 一份收獲！”我們平時(shí)的耕耘， 只是不斷地積累的過程， 當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候， 我們的收獲會(huì)更多 。 不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分， 在班里排第幾名， 而是要看他盡到了努力沒有 。
說到看書， 或許每天看一點(diǎn)， 很多孩子都能做到， 但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別學(xué)生能堅(jiān)持；每周寫一點(diǎn)， 這是老師布置的， 大部分同學(xué)做得很好， 能按老師的要求實(shí)地觀察， 認(rèn)真習(xí)作 。
這些內(nèi)容緊扣課文， 只要時(shí)間允許， 老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí)， 但對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué)， 家長(zhǎng)肯定要在家督促、加強(qiáng)鞏固 。 否則就很難跟上大家 。 最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來讀短文， 有的同學(xué)短文還沒有讀懂就開始做相關(guān)的習(xí)題， 這怎么能做對(duì)呢？要求學(xué)生必須審清題目， 明確要求， 如只要求寫一件事的， 不能寫兩件事 。 寫作對(duì)象要搞清楚， 如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等 。 選材要新， 主題明確、詳略分明、語言通順流暢， 不寫錯(cuò)別字， 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等 。 應(yīng)用文要注意格式 。 比如最近寫建議書， 課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過了， 學(xué)生也認(rèn)為懂了， 但在具體操作中又有錯(cuò) 。
在這里， 我提幾點(diǎn)建議， 和家長(zhǎng)們共同來促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí) 。
1、親近一下孩子， 不要覺得在你眼皮底下， 他始終很聽話， 其實(shí)， 據(jù)我的了解， 有好幾個(gè)男同學(xué)， 上課搗亂， 不聽講， 成績(jī)差 。
要跟孩子走得近些， 了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況 。
2、關(guān)注孩子的背課文情況及一些優(yōu)秀的文章 。
詞句都是這樣積累下來的， 有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文， 其實(shí)就是少看書， 少背書的原因 。
千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來， 感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的大力支持 。
畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
你們有的從很遠(yuǎn)的地方匆匆趕來， 有的剛放下手頭的工作， 在百忙之中抽出時(shí)間， 來參加我們學(xué)校召開的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)， 在此， 我謹(jǐn)代表我班37名學(xué)生和全體任課教師， 對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！一年一度的中考又快要進(jìn)行了， 但是對(duì)于在座各位的每一個(gè)孩子來說中考只有一次 。 由于孩子們沒有親身經(jīng)歷過中考， 再加上對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠， 不自信等， 所以一些同學(xué)覺得自己有些焦慮， 甚至于恐慌， 為此家長(zhǎng)應(yīng)該懂得一些緩解孩子心理壓力和調(diào)整過度焦慮的方法， 下面談幾點(diǎn)建議， 希望對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助 。
考試焦慮與考試密切相關(guān)， 它常常隨著考試的結(jié)束而迅速消失， 因而應(yīng)優(yōu)先考慮在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下減壓 。 減輕壓力需要教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自覺性和心理承受能力有一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓烙?jì) 。 要恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)孩子的能力， 降低過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 重視孩子的學(xué)習(xí)過程而不要太計(jì)較考試結(jié)果 。
我們的孩子正處于人生的關(guān)鍵期， 青春期的他們需要的是理解與交流， 而不僅僅是物質(zhì)上的滿足 。 我想我們家長(zhǎng)在忙于生活， 生意和工作的同時(shí)， 能否在這短暫的兩個(gè)月里抽出時(shí)間來經(jīng)常和孩子談?wù)勑模?了解一下他們的想法， 關(guān)心他們目前的學(xué)習(xí)過程， 經(jīng)常鼓勵(lì)他們 。 有時(shí)候， 家長(zhǎng)的一句話， 一個(gè)眼神， 一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響 。 比如， 某次考試考差了， 他自己心理已經(jīng)很難受了， 假如我們?cè)倭R他/她， 吵他或威脅他（如：中考要是考不上高中， 就不讓你讀了等等）， 他/她的心理負(fù)擔(dān)就越來越重 。 對(duì)學(xué)習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生恐慌而失去信心 。 相反， 假如我們心平氣和地幫助他分析考差的原因， 鼓勵(lì)他不要因一次的失敗就失去信心， 只要繼續(xù)努力， 下一次就一定考好 。 我想正面的鼓勵(lì)和賞識(shí)是促使孩子成功的有效途徑 。
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