教學中 ， 備課是一個必不可少 ， 十分重要的環(huán)節(jié) ， 備學生 ， 又要備教法 。 備課不充分或者備得不好 ， 會嚴重影響課堂氣氛和積極性 ， 曾有一位前輩對我說：“備課備不好 ， 倒不如不上課 ， 否則就是白費心機 。 ”我明白到備課的重要性 ， 因此 ， 每天我都花費大量的時間在備課之上 ， 認認真真鉆研教材和教法 ， 不滿意就不收工 。 雖然辛苦 ， 但事實證明是值得的 。 一堂準備充分的課 ， 會令學生和老師都獲益不淺 。
四、加強理論學習 ， 認真學習課標 ， 轉(zhuǎn)變教學觀念 。
要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦 ， “依法行教” 。 經(jīng)過一個學期的教學實踐 ， 使我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變 ， 從而煥發(fā)了生命的活力 ， 使語文教學進入了一個嶄新的天地 。
經(jīng)過一個學期的努力 ， 期末考就是一種考驗 。 無論成績高低 ， 都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果 。 我明白到這并不是最重要的 ， 重要的是在本學期后如何自我提高 ， 如何共同提高學生的語文水平 。 因此 ， 無論怎樣辛苦 ， 我都會繼續(xù)努力 ， 多問 ， 多想 ， 多學習 ， 爭取進步 。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié) 。 當然學海無涯 ， 在教學上我還存在不足 ， 希望在未來的日子里 ， 通過自己不斷的學習 ， 取得更好成績 。
初一第一學期語文教學工作總結(jié)2 一、基本情況概述：
一個學期過去了 ， 回顧本學期的教學情況 ， 能夠順利地完成教學任務 。 在遵從學校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際 ， 按計劃 ， 按要求 ， 使教學愉快地配合度過 。
聯(lián)系生活、扎實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng) ， 培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力 ， 發(fā)展學生的語感和思維 ， 養(yǎng)成學習語文的良好習慣；在教學過程中 ， 努力視野 ， 注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ， 提高文化品位和審美情趣 ， 培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、發(fā)展健康個性逐步形成健全人格 。
二、情況總結(jié)
為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性 ， 初中語文的閱讀材料分為三個階段 ， 教學重點和編排方式各不相同 。 第一階段即初一階段 ， 聯(lián)系生活 ， 著重培養(yǎng)一般的語文的能力 ， 課文按照其反映的生活內(nèi)容分類編排 ， 依次包括社會生活 ， 科學世界 ， 文化生活 ， 古代生活 。 閱讀 ， 除學習課文作者對生活的觀察、分析、表達外 ， 六個單元的學習重點依次是：感知全文 ， 提煉主旨；理清思路 ， 把握文意；理解內(nèi)容 ， 概括要點；整體感悟 ， 發(fā)表見解；讀讀背背 ， 了解大意 。 此外 ， 培養(yǎng)良好的閱讀方法 ， 掌握科學的閱讀技能 ， 如熟練使用常用的語文工具書 ， 學習快速閱讀 ， 比較閱讀等 。
但是 ， 學生的基礎(chǔ)知識比較差 ， 理解能力 ， 特別是對課文內(nèi)容的整體把握能力都較差 ， 還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達出來等都不行 ， 人家說“只可意會不可言傳” ， 他的卻是“不能意會更不能言傳” 。 另外 ， 學生的普通話底子差 ， 分不清舌尖音、舌面音 ， 還有個別詞語如“少、小”“買、賣”“精神、增城”等用錯、讀錯 ， 這可能跟當?shù)胤窖杂嘘P(guān) 。 因此 ， 在教學過程中 ， 注重學生的普通話意識 ， 全堂用普通話授課 。
初一（4）班的學生差生較多 ， 優(yōu)生不很優(yōu) ， 因此期末考試該班成績平均分較差 ， 優(yōu)良率一般 ， 即使達到優(yōu)良的學生成績分數(shù)了但在110分的邊緣徘徊 ， 最高分與第二名的分數(shù)相差14分 。 大多數(shù)學生失分在閱讀題和作文題 ， 因此 ， 今后要注重這方面的培養(yǎng)和學習 。 一（4）班在期末考試的優(yōu)良率是17% ， 合格率79% 。 這個成績比我的計劃相差不大 。
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