※保健情況：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標(biāo)能達(dá)到所規(guī)定的要求 ， 幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣 ， 用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣 。
二 。 班級發(fā)展總目標(biāo)：
1 。 在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上 ， 根據(jù)班級教師的特長 ， 注重幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng) 。
2 。 加強(qiáng)幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 。 能有自己解決問題的.能力 。
3 。 教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高 ， 在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍 。
4 。 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要 ， 不斷提升專業(yè)素質(zhì) ， 全身心的投入在課改課題研究工作中
三 。 幼兒能力培養(yǎng)重點：
1 。 能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美 ， 能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動 。 知道自己又長大一歲了 ， 有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望 ， 能和同伴友好相處 ， 樂于助人 。 自己的事自己做 ， 認(rèn)真做好值日生工作 ， 有始有終 。
2 。 主動參與參觀、種植、探索、交流等活動 ， 會用各種方式表達(dá)自己在探索活動中的感受和想法 。
3 。 注意聽清楚成人和同伴的講話 ， 能自信大膽地表達(dá)自己的想法 。 在學(xué)會日常用語的同時愛看書 ， 愛聽故事 ， 能與同伴老師溝通 ， 能用自己語言表達(dá)自己所見所聞 。
4 。 樂意與人交往 ， 學(xué)習(xí)互助合作和分享 。 有同情心 ， 不怕困難 ， 有初步的責(zé)任感 。 樂意與人交談 ， 有良好的傾聽習(xí)慣 ， 能大膽并清楚地說出自己想說的事 。
5 。 樂于參加體育集體活動 ， 培養(yǎng)正確坐姿 ， 走路步幅均勻 ， 能有精神按節(jié)奏行進(jìn)靈活、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)行跳躍、鉆爬、攀登活動 。 能進(jìn)行多項創(chuàng)造性體育活動 。
6 。 培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣 ， 發(fā)展幼兒在歌唱活動中的創(chuàng)造性和合作性 。
四 。 具體措施：
1 。 充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動 ， 帶領(lǐng)幼兒多走出去 ， 開拓幼兒眼界 ， 豐富幼兒感性知識 。
2 。 加強(qiáng)對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng) ， 培養(yǎng)幼兒的自立能力 ， 并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語 。
3 。 根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)時令等來開展多種主題活動 。
4 。 多開展合作性的活動 ， 比如合作畫、合作表演等 ， 讓幼兒體驗合作的愉快性 。
5 。 多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況 ， 經(jīng)常進(jìn)行分析與反思 。 如制定個案觀察記錄表 ， 可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展 ， 以便日后做個案分析 ， 還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng) 。
6 。 靈活運用幼兒園及社會的本土資源 ， 體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念 ， 繼續(xù)開展生成活動 ， 從多方面考慮設(shè)計主題活動 ， 體現(xiàn)幼兒的主體性 。
五 。 家長工作重點：
1 。 根據(jù)家長幼兒的意愿 ， 開展各種活動 ， 社區(qū)活動 ， 增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系 。 讓家長及時了解幼兒園的教育主題 ， 帶動家長與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討 。
2 。 增加班級家委會成員 ， 充分挖掘家長資源 ， 協(xié)作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供 ， 商議活動方案等 。 帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策 ， 并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動 ， 形成家園聯(lián)系的良好氛圍 。
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