時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝， 又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)， 先做一份工作計(jì)劃， 開(kāi)個(gè)好頭吧 。 但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班銜接工作計(jì)劃（通用5篇）， 希望能夠幫助到大家 。
幼兒園中班銜接工作計(jì)劃1 幼兒進(jìn)入大班第二個(gè)學(xué)期， 面臨的是馬上結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué)， 怎么樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活， 搞好幼小銜接是大班本學(xué)期的重點(diǎn) 。
小學(xué)和幼兒園的生活存在著一定的差異， 如活動(dòng)的組織形式， 學(xué)習(xí)的習(xí)慣等 。 進(jìn)行有目的， 有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育， 促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握使用工具的能力， 減緩兩學(xué)段的坡度， 不搞知識(shí)的超前而重探索能力的培養(yǎng)， 使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無(wú)間隙整體， 促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展， 這是研究幼小銜接的實(shí)質(zhì)所在 。 為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作， 為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ) 。 特制定以下計(jì)劃：
一、具體目標(biāo)
(1)教師必須了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)、要求， 從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段， 主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)， 為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ) 。
(2)使幼兒能順利過(guò)渡， 從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、生理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境 。
二、具體措施：
(1)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍、融洽的師生關(guān)系、寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛， 讓幼兒感到在一個(gè)文明、安全、和諧、愉快， 充滿愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活 。
(2)注意改變活動(dòng)室的布局， 在本學(xué)期后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W(xué)班級(jí)式環(huán)境， 讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn)， 促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展 。
(3)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn) 。 小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配， 生活需要自理， 這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力 。 所以， 在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念， 增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí) 。 要求幼兒會(huì)正確的穿衣、褲、鞋， 會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品 。 我們可以組織各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化幼兒的自理能力 。
(4)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 。 要求幼兒會(huì)用日常禮貌用語(yǔ)；在成人提醒下， 能遵守班級(jí)常規(guī)， 注意自己的行動(dòng)不影響集體；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、不亂插嘴；不亂翻別人的東西；自覺(jué)遵守公共秩序 。
(5)講究個(gè)人衛(wèi)生 。 做到飯前便后洗手；會(huì)正確使用手紙；注意個(gè)人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔等 。
(6)加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 。 增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容， 調(diào)整學(xué)習(xí)的時(shí)間和強(qiáng)度， 規(guī)范幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 如讀書(shū)寫(xiě)字的握筆、坐姿(上課坐姿、閱讀姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)等)等 。 特別是幼兒的執(zhí)筆姿勢(shì)， 平時(shí)教師要經(jīng)常提醒督促， 對(duì)個(gè)別姿勢(shì)不正確的幼兒要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練， 注意糾正 。
(7)組織幼兒參觀小學(xué) 。
參觀小學(xué)生升旗儀式， 早操活動(dòng)、課間活動(dòng)， 而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂， 參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)， 課間活動(dòng)等， 讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望， 并有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)， 開(kāi)展"我要上學(xué)了"主題活動(dòng) 。
(8)做好幼小銜接工作 。 對(duì)大班教師進(jìn)行培訓(xùn) 。 通過(guò)與小學(xué)老師的溝通、交流， 使她們了解小學(xué)的知識(shí)體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容， 對(duì)于一些知識(shí)的傳授能與小學(xué)銜接， 并適當(dāng)增加一些執(zhí)筆姿勢(shì)及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的教學(xué) 。
(9)讓家長(zhǎng)了了解并配合我們的工作 。 教師可給孩子們布置一些簡(jiǎn)單的類似小學(xué)生但又有別于小學(xué)生的家庭作業(yè)， 并且其中的一部分有時(shí)可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成 。
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