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精選5篇 小學數(shù)學教研的活動總結( 三 )

小知識


二、用心推進課程改革 ， 全面提高教學質(zhì)量
組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結 ， 著重談做法 ， 講經(jīng)驗 ， 提問題 ， 出點子 。 尤其是對教學質(zhì)量不高的班級進行評析 ， 認真分析 ， 找原因 ， 找差距 ， 定措施 ， 并和教師進行學術講話 ， 真心交流、協(xié)商、學習 ， 共同提高促進 。 同時 ， 建立了老教師和年青教師搭對互幫小組 ， 從而使我校的教學質(zhì)量有所提高 。
認真開展課堂教學大聯(lián)評活動 。 教師教學中能夠體現(xiàn)課改的'新理念 ， 建立自己的教學模式 。 首先 ， 教師人人登臺 ， 人人參與 ， 每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課 ， 由評價組聽課評議 ， 從中評選出優(yōu)質(zhì)課 。 其次 ， 對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學 。 這樣發(fā)揮每個人的作用 ， 宣傳推廣好的教學方法 ， 建立新課程教學模式 ， 促進本校數(shù)學教學水平的提高 。
認真抓好教研專題的研討 ， 校本培訓的工作 ， 促進教學方法的改革 ， 充分體現(xiàn)課改的新思想 ， 以人為本 ， 培養(yǎng)學生合作交流 ， 自主探索 ， 參與教學的潛力 。 學校領導十分重視 ， 親自組織進行校本培訓 ， 研討 ， 采取了定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺等方法 。
三、認真開展好各項活動
組織進行了教學教研活動 ， 征集課后反思 ， 教學設計 ， 論文的評選活動 。 定期組織了教學檢查工作 。 每月一次人人參與評價 ， 及時小結反饋 。 這樣加強了教師之間學術對話、交流、學習 ， 不斷提高教師業(yè)務文化素質(zhì) 。 這樣使教師之間互相學習 ， 借鑒 ， 提高 。 之后 ， 我們又組織了復習經(jīng)驗交流 ， 讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法 ， 這樣為教師帶給了學習的機會 ， 更加促進教師間的學習 ， 提高教育教學質(zhì)量 ， 提高自身的業(yè)務素質(zhì) 。 對于統(tǒng)考年級 ， 學校領導十分重視 ， 用心為其出謀劃策 ， 出外購買復習資料 ， 創(chuàng)造一切便利的條件 ， 共同提高學校的教學質(zhì)量 。
綜上所述 ， 在本學期中 ， 我們著重以課改為中心 ， 認真做好課堂教學工作 ， 用心實施課程改革 。 但在工件中也存在著不足 。 應對新課程 ， 我們?nèi)沃氐肋h；應對新挑戰(zhàn) ， 我們要迎難而上；應對新機遇 ， 我們要全面更新自身的知識結構、潛力結構 ， 用發(fā)展的眼光審視未來 ， 在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我 。 只有這樣 ， 才能適應改革 ， 適應社會 ， 才能在新課程實施中有所作為 。
小學數(shù)學教研的活動總結4 一、特色教研活動調(diào)動了教師的積極主動性
這學期我們最主要的就是不搞花呼哨 ， 不做表面的東西 ， 而是真切的想搞一些實實在在的問題 ， 真正有利于提高自己課堂教學的問題 。 所以我們確定把問題會診作為我們這學期的特色教研活動內(nèi)容 。 特色教研活動的實施過程中 ， 我們針對每一個問題都認真分析研究 ， 尋找解決方法 ， 其中有我們自己的經(jīng)驗 ， 也有借鑒他人的合適做法 ， 在整個特色活動教研的開展過程中 ， 我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情 ， 不僅做的盡心盡力 ， 而且做的津津有味 。
二、在特色教研活動中 ， 我們進一步認識到校本教研的重要性
校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起 ， 但仍然有很多的教研活動流于形式 ， 致使不少教師對教研活動失去信心 ， 認為都是做做樣子 ， 而非真正有助于教學 。 在這樣的疑問下 ， 我們依然開展了我們組自己的特色教研活動 。 在活動實施中 ， 我們及時搜集教學過程中出現(xiàn)的各種問題 ， 并進行分析、研究 ， 最后找到合適的解決方法 ， 從而改進自己的教學 。 通過系統(tǒng)地搜集證據(jù) ， 尋找出哪些是有效的解決方案 。 通過對課堂教學行為進行觀察、分析、診斷、進行多維度解讀 ， 我們不僅加深了對教育理論的理解 ， 而且使我們的課堂教學更加順利的開展進行 。 凡是在教學中曾經(jīng)遇到的 ， 正在遇到的 ， 可能遇到的問題 ， 我們都進行羅列出來 ， 針對每一個問題細致研究、分析、診斷 ， 最后尋找有效的解決方法 ， 不僅解決了眼前的問題 ， 而且為以后的教學掃除一些障礙 。 比如在實施教研活動的過程中 ， 我們真正從中受益 ， 真正感受到校本教研給我們帶來的好處 ， 我們深刻地認識自己在課改中所承擔的角色 ， 也更深刻的認識到校本教研的重要性 。

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