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精選11篇 關(guān)于教研的活動總結(jié)( 十 )

小知識


1、以科研的思路來開展校本培訓 。
校本教研活動的重要目的是讓全體教師參與某種活動 ， 主要是通過學習理論來從事各項教學活動 。 也就是說讓理論指導實踐 ， 又從實踐中提升理論 。 所以 ， 組織教師先開展活動前的準備 ， 再準備活動材料 ， 然后針對活動中的問題 ， 及時地反饋 ， 接著分工負責 ， 制訂計劃 ， 分學科專項分工合作 ， 整理一套有效地活動方案 ， 并實施落實 ， 形成‘雛形---成長歷程---成果展示’的活動趨勢 。 比如就課堂教學來說 ， “嘗試課---公開課---精品課”最后把形成比較規(guī)范地系列教學素材編輯成冊 。
2、以教師為主要源頭 ， 開發(fā)校本資源 。
校本教研活動 ， 可以展示教師的課堂風采 ， 也可以展示教師的博客文質(zhì) ， 同時也可以展示教師的個性空間 。 然后達到共享資源 ， 互相督促 ， 共同提升的目標 。
3、揭示教師共性問題 ， 加強校本教研隊伍建設(shè) 。
校本教研活動 ， 可以及時地反饋教師共同存在的問題 ， 建設(shè)一支強有力地校本教研隊伍 。 可以讓教師資源共享 ， 允許教師自報家門 ， 組建團隊 ， 結(jié)合地方課程、學校課程、綜合實踐活動的教學活動 ， 開展系列性的校本教研組活動 。 組建一支計劃性、治學性、組織性、實用性強的校本教研隊伍 。
所以 ， 校本培訓活動 ， 不是形式上完成 ， 要讓活動目標落實到實處 ， 是需要進一步地規(guī)劃與發(fā)展 。 只有重視了“實踐出真知 ， 理論聯(lián)系實際”的教育規(guī)律 ， 才能服務(wù)于教學 ， 才能真正展示“有效課堂教學”的風采 。
教研的活動總結(jié)11 第二教研聯(lián)合體連片教研活動總結(jié)今天在二小學舉辦了以“練內(nèi)功強素質(zhì) ， 提高教學執(zhí)行力”為主題的微型課連片教學研討活動 。 現(xiàn)對這次活動總結(jié)如下 。 成功之處：
一、體現(xiàn)了教學新理念 。
授課老師都能夠認真研讀新課標 ， 認真體會新課程理念 ， 研究新教法 ， 并且能夠?qū)⑺鶎W理論恰當應(yīng)用到新課堂教學活動當中去 ， 演好了教師是課堂的組織者、指導者、合作者的角色 。 教學內(nèi)容重應(yīng)用 ， 教學方法重探究 ， 教學過程重生成 ， 教學目的重創(chuàng)新 。 同時也充分體現(xiàn)了學生是課堂活動的主體 ， 問題讓學生自己揭示 ， 知識讓學生自己探索 ， 規(guī)律讓學生自己發(fā)現(xiàn) ， 學習方法讓學生自己習得 ， 學習領(lǐng)域讓學生自己去拓寬 ， 成功的喜悅讓學生自己去感受 。
二、青年教師走在了課改的前列 。
這次教研活動是可喜的 ， 可贊的 。 這次講課的教師都是年輕教師 。 課堂上有的老師思路清晰 ， 以景生情 ， 營造出濃烈的書香情境；有的老師將傳統(tǒng)教法有機融入新的課堂上 ， 注重知識與人文關(guān)系的和諧統(tǒng)一；有的恰當運用新教法較好地演繹充滿靈動的新課堂 。 這些年輕教師在課堂上的成功展示 ， 也預(yù)示著我們第二聯(lián)合體將是生機勃勃 ， 前程似錦 。
三、課件“越做越好” 。
本次微型課展示 ， 所有的教師都制作了課件 ， 跟以往教研活動的課件相比 ， 無論從科學性 ， 藝術(shù)性 ， 還是適用性都上升了一個新的層次 ， 可謂是課件制作“越做越好” ， 信息技術(shù)與學科教學的整合也“越做越好” ， 極大地提高了教學效率 ， 促進了教學目標的高質(zhì)量實現(xiàn) 。
四、重要的是收獲了過程 。
現(xiàn)在有一種說法：一名國家級優(yōu)秀教師的重要標志 ， 是這位教師能為全國教師提供一堂優(yōu)質(zhì)的樣板課 ， 并給同行以啟迪 。 同樣一名省級優(yōu)秀教師的重要標志 ， 是這位教師能為全省教師提供一堂優(yōu)質(zhì)的樣板課 ， 并給同行以啟迪 。 依次類推 ， 一名地市級優(yōu)秀教師的重要標志 ， 是這位教師也能為地市級教師提供一堂優(yōu)質(zhì)的樣板課 ， 并給同行以啟迪 。 我說不論哪一級別的優(yōu)秀教師要誕生一堂優(yōu)質(zhì)課 ， 都要付出巨大的思考力和創(chuàng)造力 。

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